以就业为导向促进会计专业教学方法改革与实践.docVIP

以就业为导向促进会计专业教学方法的改革与实践 　　【摘要】 随着高校的扩招，大学生就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注。要提升学生就业率, 解决大学生就业难题，不仅需要政府及社会的普遍关注，更需要从学校和学生的角度进行分析，以学生就业为导向，切实加强高等教育和教学体制的改革与创新。 　　【关键词】 就业； 会计专业；教学方法 　　 　　随着全球经济的发展 ,中国经济也逐步融入到了世界经济一体化浪潮之中。会计环境的变化必将对我国会计理论和会计实践的发展产生重大影响。曾几何时，会计专业毕业生在人才市场属于“抢手货”，该专业也一度成为所谓的“热门”，于是，各大高校一窝蜂的开设会计专业，导致毕业人数逐年增加，而毕业生平均素质则是逐年下降，最终导致低端人才泛滥，高端人才紧俏。探索培养适应市场经济发展需要的会计人才,提高会计专业学生的就业竞争能力, 改变教育理念、更新教学内容、完善教学方法、优化考核机制、构建高层次复合型会计人才培养模式,已成为高等院校会计专业教育改革的主要任务。 　　 　　一、目前会计专业教学的现状 　　 　　会计教学由理论教学和实践教学两部分构成。传统的理论主导型教学方式已经不能适应市场经济发展的需要, 迫切需要加强实践环节的教学，用实践教学弥补会计理论教学环节的不足。对于会计专业的人才来说，随着我国社会主义市场经济的不断发展，社会对会计专业人才的素质要求越来越高，要求他们具有较强的适应能力，独立解决问题、处理问题的能力，毕业后要能尽快适应用人单位的需要。但在现有情况下，会计人才的培养目标没有充分考虑社会需要、地方特点、行业需求等方面的主要因素；专业知识结构和能力结构不合理，培养出来的人才知识结构单一，与厚基础、宽口径、高素质、强能力的要求不相符合；专业课程的设置不利于学生综合素质的提高；会计实践教材落后， 教学方式单一。具体表现为：会计专业在教学内容与课程体系方面，在确定专业的教学计划、大纲、教材等关键环节上，甚至在毕业要求、管理方式、师资建设、评估体系方面很大程度上是参考现在相同???相近的普通高等教育的专业要求，缺乏自己的定位与特色。会计实践教学还处于比较簿弱的环节。从教学理念、实验基地建设、软硬件配备等诸多方面都做的很不够，对提高学生在实践环节的动手能力及分析问题、解决问题的能力所发挥的作用微乎其微。在会计教学中，普遍存在重视理论却轻视实践；重视书本却轻视实务；重视课堂教学却轻视实验教学的“三重三轻”现象。这样的教学方法忽视了对知识的应用，不利于培养学生分析问题、解决问题的能力，而会计工作具有很强的实践性，只有通过多层次的会计实践教学活动，才能使会计专业的学生具有一定的感性认识，将理论与实践有机地结合起来。 　　 　　二、实验教学在会计专业中的重要性 　　 　　传统高等会计教育是一种“以教师为中心”的“注入式”、“满堂灌”的教学模式。在教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生处于被动地位。在这种教育模式下，课堂教学枯燥乏味、气氛沉闷，学生应变能力差，不利于激发学生的学习主动性与思维能动性，压抑了学生创造性思维的多向发散。这样培养出来的学生不具有开拓、创新精神。现代教育观念认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力。而“满堂灌”的教学方式，不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力，忽视了学生在学习上的主动性和积极性，不能激发学生的学习兴趣，难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才。这种传统的呆板教学方式已不再适应会计教学实际的需要。也不适应市场经济发展所需要的会计人才和学生的就业竞争情况。实践教学是对传统会计教学方法的一种补充，是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。迈向21世纪的会计教育，应当在培养专业意识的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其具备较为扎实的经济学、管理学的基础和较为宽广的考察社会经济现象的视野，以适应未来日趋复杂的会计工作需要；学生在学好专业知识的同时，更应当学会如何运用这些知识为企业处理纷繁复杂的事务。要让学生在平时的学习中，联系企业的财务会计工作进行实际分析，为将来从事企业会计工作做好铺垫。 　　 　　三、 以就业为导向，促进会计专业教学方法改革的几项建议 　　 　　（一）更新教学理念，改革教学模式，坚持就业导向 　　传统会计教学，教师一般先讲授所要学习的概念和原理，再让学生去做一定的练习，尝试去解答有关的习题。学和做是两个独立的过程，只有先学会了才能去做。而现代教学理念，正好要用相反的思路来设计教学。先鼓励