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数字化教育大趋势讲稿（楚天原创讲座） 这个产业太大了，大到无法想象，因为我们知道，物质文明是有形有限的，但精神是无限的，既然教育对中国、对一个国家一个民族，甚至于全人类有这么大的一个深远影响，我们来看一下中国的教育有一些什么样的现状呢，解放将近60年了，我们没有培养出一个像鲁迅、郭沫若那样的文学家，大家想一下，这么多年来，大家脑子里萦绕的是什么？有没有思想家、教育家在脑子里？也没有培养出一个像陶行知、黄炎培等有这样广泛深远影响的教育家。我们要思考一下中国的教育到底怎么了。全球一年一度的诺贝尔奖，都会使我们感到无法面对，因为我们吃了一个鸵鸟蛋，几十年以来。我们一起来看一下，中国的教育到底怎么了。因为只有变革才会产生机会。 1灌输式教育，刚才是不是灌输式教育啊？是灌输式，呆板、枯燥、填鸭式、被动式、恶性循环，所以感觉很累，读书很枯燥，这是一个特点。 （例 武汉大学、吴晗等） 第二个特点是应试教育，小孩子刚刚考试回家，家长说的第一句是什么？考了多少分。有家长有这样问你吗：嘿，你考的快乐吗？他们是不管你心情的，他要的是分数，所以重分不重质，所以每次考试的前几天我们在干什么，猜题目是不是。那个不考我就不记它了。所以大学毕业的知识就是一张试卷，其他的都可以不知道，无所谓的对吗？什么叫高分低能儿？站在岸上学游泳，试卷上120分，踹一脚到水里就成是称坨了，难怪中国有将近一半的大学生找不到工作，所以才有中国的一幅对联叫做“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。苦啊，教育学习真的是件苦差事，当学生苦的时候老师就苦了，老师一苦的时候家长就更苦了。 德国有个博士生为了完成他的论文到中国考察中国的教育，考察完毕后用两句话概括了中国的教育：中国的教师是全世界最能讲的，中国的学生是全世界最能考的。这是东莞理工学院的考场，像不像兵马俑？ 标准答案。老师提一个问题10个中国学生是答案基本上是一致的，外国学生10个人会讲出20种答案，还有一些离奇的答案。一加一在什么时候不等于二？在算错的时候不等于二，那是赵本山在忽悠我们的，我想问一下，树上有10只鸟，开枪打死一只，请问树上还有几只鸟？树上还有几只？没有了，这个问题专门有个学术论坛专门讲这个课题。外国学生讨论30分钟可以出8个答案出来，中国就一个答案：没了。外国是怎么说的，先问一下树上那10只鸟是死的活的？如果是死的话还有10只，第二，如果是活的话那鸟一打死掉在树丫上的话，还有一只，还有一只小鸟怀孕了，他也想出来了···答案越来越多，在中国的标准答案，外国的学校，老师只给问题不给答案，让学生自己来找答案，这样是不是可以令学生积极思考。第二天同学说：老师，昨天老师让我们给个答案一加一等于几，今天我们已经得出答案了，老师，一加一等于二。老师问为什么，“老师教我刚好等于二”，“对，100分，你的答案太棒了：，另外一个学生说：老师，一加一等于3，老师问：问什么，孩子说：我爸加我妈，一结婚，生下我，等于3.哎呀，你的思维方式太好了，未来将会是个思想家。然后有个双胞胎同时站出来说：一加一等于4. 应式教学，单一式的教学中中国，也就是说成绩好的不能跳，成绩差的总是留，考不上了没书读拖累了。在美法国等一些发达国家教育体系根本不存在留级和失败的概念，想读就读，有更多的机会来学习，当我们考不上大学的时候，我们就可能失去了学习的机会了，因为没有其他学习的方式令我们可以就读。我，就是这样给浪费了， 教育的不公平，城市和农村、东部和西部的反差太大。右边是东部城市的教学条件，左边是西部农村的，东西部的严重失衡，我们才知道时空决定命运，你们看一下，这些学生是西部农村的，一个学校几千名学生，可是他们的操场就那么大，拥挤吧？他们的课桌要坐4个人，时空决定命运。前段时间中央电视台，西部有个老师来参加电视台大奖赛，主持人问他：你说老师，那么远过来参加真不简单，请问你是教什么的？他就数了一下：语文数学化学政治啊什么都教，主持人正要称赞他了不起，他又补了一句：没办法，全班就我一个老师。对于中国的现状难点是什么：我们不能把一个高级教师请到农村去，有没有可能？没有，这是中国教育的一个难点。这个难点怎么解决，是否可以通过互联网去解决呢？我们来看一下，我们先看一下卫星拍地球，晚上十点的时候，白色代表晚上十点还没睡觉，在娱乐，在社交，还在生活。看看中国的西部，难怪有西部大开发，难怪有加速农村城市化的进程，这就是我们政府的推动缺乏高质量水平的教学资源，同样的课文每一个老师都在备课，因为今天备课都是用电脑在备课，年龄越大的老师越资深，越资深的老师越不会电脑，所以老师在教学任务特别重之余还要备课，你要那些老师学会ｐｈｏｔｏ　ｓｈｏｐ什么的简直比登天还难，所以同样的课文耗费大量的时间与精力，如果在座的是全国的语文老师，如果有个高级老师做出一个课件是否可以大家共享？