第六章 第一讲 不等式.pptVIP

命题预测： 不等式是中学数学的基础和重要部分，是高等数学的重要工具，它可以渗透到中学数学的很多章节，加之它在实际生活中的广泛应用，决定了它将是永不衰退的高考热点． 1．本章考查的主要内容有不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法、含绝对值的不等式以及不等式的应用，考查的基本数学方法和数学思想主要有：比较法、分析法、综合法和等价转化、分类讨论的数学思想． 2．在题型方面主要是选择题和解答题，选择题中常考查不等式的性质、比较大小、解简单的不等式及不等式的简单应用；在解答题中，主要考查：解不等式(特别是对含参数的不等式进行分类讨论)、不等式在实际生活中的应用、用不等式研究函数性质、方程根的讨论．从难度上看，基础题、中档题、高档题均有可能在考题中出现． 3．在考查基础知识的同时，将会考查学生的数学能力，特别是逻辑推理能力．命题时往往将不等式与解析几何、代数中的函数、数列、三角进行综合出题，这类问题立意新颖，抽象程度高，能很好地考查学生的直觉思维能力、逻辑推理能力和数学素养，一般以压轴题的形式出现． 备考指南： 1．在复习中要注意扎扎实实地掌握基础知识和基本方法，特别是要掌握不等式的性质和等价转化的原则，它是学好本章内容的关键，证明不等式没有固定的模式可套，它方法灵活，技巧性强，因此在复习中除掌握比较法、分析法、综合法这三种基本方法外，还应了解其它的证明方法，并不断总结证明不等式的规律和技巧，提高数学能力． 2．强化本章常用的数学思想方法的复习．①等价转化的思想：如在不等式的同解变形过程中等价转化思想起重要作用，解不等式的过程实质上就是利用不等式的性质进行等价转化的过程．②分类讨论的思想：如求解含参数的不等式问题，一般要对参数进行分类讨论，在复习时，应学会分析引起分类讨论的原因，合理地分类，做到不重不漏．③函数与方程思想：不等式与函数、方程三者相互联系、相互转化，如求参数的取值范围问题，函数与方程的思想是解决这类问题的重要方法．④化归思想：证明不等式就是将已知条件转化为要证的结论，这体现了化归思想的重要性，其中不仅考查基础知识，而且能考查出考生分析问题和解决问题的能力． 3．在复习时应强化不等式的应用，提高应用意识．历届高考题中除单独考查不等式的试题外，常在一些函数、数列、立体几何、解析几何和实际应用的问题中涉及不等式，如在实际问题中，主要有构造不等式求解或构造函数求最值，求最值时要注意等号成立的条件．因此，在复习过程中，一定要提高应用意识，不断总结不等式的应用规律，努力提高数学能力. ●基础知识 一、不等式的定义 用不等号“，≥，，≤，≠”将两个数学表达式连接起来所得到的式子叫做不等式． 二、两个实数的大小 两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的，有a－b0? ；a－b＝0? ；a－b0? .另外，若b0，则有 1? ； ＝1? ； 1? . 三、不等式的性质 现行教材中介绍的不等式的11条性质可以分为两部分． 第一部分为以下4条性质定理： (1)对称性：ab? ； (2)传递性：ab，bc? ； (3)不等量加等量：ab? ； (4)不等量乘正量：ab，c0? . 第二部分为两个不等式的运算性质，共有7条： (5)同向不等式相加：ab，cd? ； (6)异向不等式相减：ab，cd? ； (7)同向不等式相乘：ab0，cd0? ； (8)不等式取倒数：ab，ab0? ； (9)异向不等式相除：ab0,0cd? ； 答案：①②③ 3．已知－1≤a＋b≤1,1≤a－2b≤3，则a＋3b的取值范围是________． ●回归教材 1．(教材P84题改编)a2与a3的大小关系是(　　) A．a2＞a3　　　　　　B．a2＝a3 C．a2＜a3 D．不能确定 解析：a≥1时，a3≥a2(当a＝1时，取“＝\”号)， a＜1时，a2≥a3(当a＝0时，取“＝”号)， 故选D. 答案：D 3．如果a、b、c满足c＜b＜a，且ac＜0，那么下列选项中不一定成立的是 (　　) A．ab＞ac B．c(b－a)＞0 C．cb2＜ab2 D．ac(a－c)＜0 解析：∵ac＜0，c＜a，∴c＜0，a＞0. 又b＞c，∴ab＞ac，∴A一定成立； ∵b＜a，∴b－a＜0，又c＜0， ∴c(b－a)＞0，∴B一定成立； ∵c＜a，∴a－c＞0，又ac＜0， ∴ac(a－c)＜0，∴D一定成立； ∵c＜a，而b2≥0， ∴cb2≤ab2，∴C不一定成立， 故选C. 答案：C 解析：特殊值法：令a＝－1，b＝－2，即不正确的为②③. 答案：②③ 不等式的性质非常丰富，需熟练掌握，在处理问题时要注意每条性质成立的前提，有时采用特殊值代入验证可起到化繁为简的作用． 命