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基于利益相关者的高职院财务管理创新 　　【摘 要】 文章将利益相关者理论引入高等职业教育中，界定了高职院财务管理的主要利益相关者，阐述了利益相关者在高职院财务管理中的重要性，并以此为基础从利益相关者视角提出高职院财务管理创新的几点建议。 　　【关键词】 利益相关者； 高职院； 财务管理； 创新 　　 　　一、高职院校利益相关者界定 　　“利益相关者”（Stakeholder）的理论自1963年斯坦福研究所（Stanford Institute）首次提出，便受到了学术界的广泛关注。利益相关者理论首先在企业战略和公司治理等理论中得到广泛研究。Freeman（1984）认为，利益相关者是指那些能够影响组织目标实现，或者被组织目标实现的过程所影响的任何个人和群体。 　　近年来“利益相关者”概念在公共和非营利部门也逐渐流行起来。关于利益相关者理论在教育领域特别是在高等教育领域应用的适用性问题，西方以及中国学者的阐述都给出了肯定的答案。受前面对利益相关者定义的启发，所谓高职院利益相关者就是指受高职院发展影响，同时其行为又影响高职院发展的相关部门及个人等。高职院的利益相关者主要分为两个层次，即高职院外部层次和高职院内部层次。外部层次相关者主要包括媒体、企业、政府、社区、学校、学生家长、职业教育联合会及第三方独立机构等；外部层次相关者主要包括教职工、学生、管理者等。 　　 　　二、利益相关者理论在高职院财务管理的应用分析 　　（一）基于契约理论的财务管理应用分析 　　1937年美国经济学家科斯创造的“企业契约理论”。科斯把企业的性质概括为劳动与资本的长期的权威性的契约关系。利益者相关者在此基础上进行这样的阐述，即企业是一组契约，包括股东、员工、债权人、顾客及社区等之间的契约。可以说企业是所有相关利益者之间的一系列多边契约，通过建立契约而形成的一个利益共同体。由此可推断高职院也是通过契约而形成的一个利益共同体。这个共同体中，政府、行业、社区、学校、学生家长、学生及员工都进行了物资、人力资本的投资。利益相关者在投资的同时也承担着共同的风险，即学校破产倒闭的风险。因此，为共同的利益，利益相关者一定认真履行契约，保证学院的经济利益，同时利益相关者也可实现自己的利益。 　　（二）基于信号理论的财务管理应用分析 　　费佛尔和萨兰奇科认为两个组织可以相互依赖。利益相关者为企业提供资源、为企业作出贡献的同时，也依赖企业为其提供经济利益，获得自身的满足，即高职院的利益相关者为学校作出贡献的同时，也依赖学校为其提供经济利益。因此，认真分析学院的外部环境构成因素，确定哪些相关者受学院影响同时也影响学院的财务决策；分析利益相关者的兴奋点，以此为依据决策学院的财务管理模式。学院根据利益相关者的不同需求传递信号，以满足不同相关者的需求。高职院通过与利益相关者的合作中提高学院财务管理的绩效。 　　（三）基于期望理论的财务管理应用分析 　　根据Vroom提出的期望理论，企业给予员工达成目标后的奖励的程度越大，越会激发员工投入人力资源并作出努力。因而，从利益相关者的视角来看，高职院通过满足利益相关者的要求，利益相关者会努力为学院服务，使学院的办学效益提高。但在高职院实际运行中，各利益相关者的资本投入可能是多次进行，其收益可能是在较长期内逐渐实现。学院整体价值的改变将影响下一期学院对利益相关者的投入，利益相关者又会对这些投入产生新的反应。高职院的财务管理决策正是在这样一个背景下进入良性循环状态。 　　 　　三、基于利益相关者的财务管理创新建议 　　基于利益相关者的高职院财务管理，要求高职院在财务管理全过程中关注利益相关者的需求和权利，以追求高职院和利益相关者的整体利益最大化为目标。 　　（一）基于利益相关者的财务管理目标创新 　　高职院财务管理目标应确定为“利益相关者利益最大化”。基于信号理论的基本内涵可以判断，高职院的目标与利益相关者是相互依赖、紧密相连的。学校应坚持以人为本，优先考虑教职工、学生家长及学生的需求，全面协调各种利益关系。学校给予利益相关者达成目标后的奖励的程度决定着利益相关者投入资本的力度和努力程度。同时，利益相关者也对学校的下一循环投入有新的期待。因此，高职院不仅关注社会效益，同时也关注利益相者的经济效益。社会效益主要是指学校要树立良好的社会形象，服务区域经济发展，承担起为社会培养高素质技能型专门人才的任务；经济效益主要是努力扩大资金渠道，增收节支，为学校的进一步发展提供资金保障，不断改善办学条件，不断提高全体教职员工的待遇。社会效益是经济效益的前提，经济效益是社会效益的基础。高职院理财必须最大限度地争取学校社会效益和基于利益相关者的利益的经济“双赢”，并且最大限度地确保利益相关者利益的稳定化和最优化。 　　（二）基