一次函数复习教学设计xin.doc

年级 学科 制定日期 课型 课题 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识与技能目标 2、能结合图象进一步掌握一次函数性质，并能灵活运用； 3、巩固一次函数与方程、不等式之间的关系。 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 教学重点 教学难点 课标要求 教学方法 课时分配 教? 学? 过? 程 2、能结合图象进一步掌握一次函数性质，并能灵活运用； 3、巩固一次函数与方程、不等式之间的关系。 二、畅所欲言、归纳梳理 仔细观察图，你能得到哪些结论？（学生先独立思考，然后组内交流分享、最后班内展示，形成知识树。） 预设： 生1：A点的坐标是（0，4），B点的坐标是（3，0），三角形AOB的面积是6。 生2：y随x的增大而减小。 生3：直线AB的解析式可以用待定系数法求得。 设直线AB的解析式为y=kx+4，然后把B（3，0）代入求得k=-。 直线AB的解析式为y=-x+4。 三、班内展示、形成体系： 四、变式演练，能力提升 围绕此题，进行变式训练，层层递进，拓展延伸 变式1：直线L1上有两点M（x1，y1），N（x2，y2），且 x1x2 ， 则y1 y2 2、求直线L1与x轴的交点D的坐标 3、结合图象，说出不等式 -3x+3≥0的解集 4、求直线L2 的解析式 5、求交点C的坐标 6、你能能快速得到方程组 的解，其解为？ 7、根据图象回答：不等式 －3x+3 ≤1.5x－6的解集 8、求△ADC的面积 9、在直线 L2 上存在异于点C的另一点P，使△ADP与△ADC的面积相等， 求出点P的坐标。 10、求出两直线与y轴围成的三角形的面积 11、点M为y轴上的一个动点，点M运动到何处时满足△MOB为等腰三角形？直接写出点M的坐标 五、课堂小结、形成体系 组内6号为中心发言人，其他同学补充订正，解决疑惑，形成体系。 六、布置作业，深化理解。 整理变式题11 x A B 图2 3 O 4