2013年高二语文课时提高课件专题五《仁者爱人》（语文版选修）.pptVIP

【命题规律】 一般不单独设题，通常放在实词释义正误判断中或放在翻译题中考查。 【例题解析】 下列句子中，加点词的解释正确的一项是 (　　) 考点链接 名词活用 试解：____________________________________________ 解析　B项应为“用笔”，名词作状语；C项应为“钻洞”，名词用作动词；D项应为“做”，名词用作动词。 答案　A 点拨　判断名词活用，一是从整个句子来考虑，如果按照名词解释，上下文的意思不通，就可能是名词活用；二是看这个名词在句中的语法地位，即看它前后与哪些词组合，构成什么样的语法关系，即可推断出它是否活用作动词或者是否作状语。 【考点总结】 名词活用 名词活用在文言文中是个很普遍的语言现象，把握其规律，有助于我们读懂文章。名词活用有哪些类型？又有哪些规律呢？综合大量实例我们可以看出： 【命题规律】 (1)“于”常考而“若”不常考。如2012年高考试卷中，“于”出现2次，2011年出现了4次，2010年则出现了4次，而“若”则最近3年一次没出现。 (2)“于”多考介词用法，其中又多考表被动和表比较的用法，复音虚词“于是”很少考。 【例题解析】 1．下列句子中，加点词的意思相同的一项是 ( 　　) “于”和“若”字的用法 A．④⑥⑧　　　　　 B．③⑤⑦ C．②④⑦⑨ D．①⑥⑧⑨ 试解：______________________________________ 解析　B项都是介词，表示被动。①介词，译为“到”。②介词，译为“在”。④介词，译为“对”。⑥介词，译为“和”。⑧介词，译为“比”。⑨介词，译为“由于，因为”。 答案　B 点拨：“于”除了用在动词词头作助词(如：“王于兴师，修我戈矛”)和与“是”构成复音虚词外，基本上都作介词用。做这种题首先要明确“于”作介词有哪些用法，再根据上下文进行判断。 对下列两组中“若”的用法和意义判断正确的一项是(　　) A．①和②相同，③和④相同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②不同，③和④不同 试解：____________________________________________ 2． 解析　①代词，你。②假设连词，如果。③代词，你。④代词，你。 答案　B 点拨　“若”用在句首，有时很难区别是代词还是假设连词，一定要揣摩语境，细心区分。 【考点总结】 1．“于”字用法归类 (1)介词 1.文本审美 孔子的“仁”，其精神就是“爱人”，从根本上说，孔子的社会政治理想就是要建立一个人伦有序、重礼、融洽、和谐的社会，因此，孔子要求以德治国。孔子的政治理想是打开孔子思想大门的钥匙，明白了孔子的政治理想，也就理解了孔子的政治主张——“仁”。 2．写作迁移 【角度】 孔子的思想核心是“仁”，表现在社会政治方面就是“德政”，这是孔子学说中处于思想境界高层的内容。那么，孔子为什么要倡导“仁”，“仁”的具体内涵是什么？孔子认为如何才能做到或者说实现“仁”呢？请以“走近孔子——感受仁者情怀”为主题，进行一次探究活动。 【示例】 走近孔子 离开孔庙时，我的脑海里突然蹦出哲学家尼采的一句话：“我的时间尚未来到，有些人要在死后诞生。”尼采是疯狂的，也是自信的。而作为东方人的孔子，虽没有这样的豪言壮语，但历史证明了他完全有资格这么说。 在孔庙，我完全被其宏大的规模深深地震撼了。真是让人难以想象，经两千余年修建，孔庙由原来的故宅三间，发展而为占地327.5亩，南北长1120米，恢宏壮丽的古代建筑群。庙内古木参天，殿宇雕梁画栋，金碧辉煌，气势直逼北京的故宫和河北承德的避暑山庄。孔子从一个 普通人一跃而为万人崇敬的一代宗师，真可谓是前无古人，后无来者。 在孔庙的几个小时的行程中，最令我感叹的就是那十三碑亭。那里存放有唐、宋、金、元、明、清、民国时所立的53幢碑石，这是历代尊孔的实录，也是孔子一步步被神化的真实记录。站在碑前，可以想象着几百年前，那些古代帝王们动用了多少人马，才把几十来吨重的大碑运来，并一本正经地到这儿来参拜的情景。其实，帝王们对孔子的态度与其说是崇敬，不如说只是利用。由于孔子在中国政治史、思想史、文化史上的特殊地位，孔子成了人人争抢收夺的一块招牌。封建统治者利用孔子的思想来维 护其封建统治，他们拼命将孔子偶像化，并不断塞进一些他们的私货冒充是孔子的原始儒学。立碑只不过是其为巩固统治而玩的伎俩而已。但不管如何，孔子在中国的历史上具有这样深远的影响，这绝对是一个奇迹。孔子是无与伦比的。 怀着对孔子的敬佩，走在宽阔的石板路上，眼前豁然一亮，一座气势雄伟的大殿映入眼帘。“大成殿”几个金色的大字苍劲有力。朱