逻辑思维训练550题_Image_Marked.pdf

逻辑思维训练500 题(修订版) 正文前序：思维训练让你更高、更强！ 前 言 第一章 假设法 第二章 计算法 第三章 排除法 第四章 分析法 第五章 观察法 前序：思维训练让你更高、更强！ 当今时代是一个知识爆炸的时代，也是一个头脑竞争的时代；在竞争日益激烈的环境下， 一个人想要很好地生存，不仅需要付出勤奋，而且还必须具有智慧。随着人才竞争的日趋激 烈和高智能化，越来越多的人认识到只拥有知识是远远不够的。因为知识本身并不能告诉我 们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新，而这一切都要靠人的智慧——大脑思维 来解决。认真观察周围的人我们也会发现，那些在社会上有所成就的人无不是具有卓越思维 能力的人。 那么，思维的力量真的如此强大吗？为什么思维会对人有如此大的影响呢？早在20 世纪 40 年代，西方发达国家就开始对人的大脑思维进行深入研究，希望能够揭开人类智慧的本质。 通过研究他们发现，那些具有创造型思维和复合型思维的人，他们比一般人更善于思考，更 懂得如何提炼有用的信息、如何驾驭和运用知识去解决新问题；从而，他们也就往往比其他 人知道更多的信息，拥有更多的知识，在社会上也就混得更好。 世界著名的物理学家劳厄曾说过，“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非 是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”大量的事实也表明，个人的观察、分 析、判断、理解、思考、决策、创意、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成熟， 是否接受过系统的训练，将决定个人未来的职业发展前途。因此，一个人要想在激烈的脑力 竞争中生存，就要学会更新自己僵化的头脑、简单的思维模式，让自己成为一个思维技能训 练有素的人。 知识固然重要，但它并不一定能让我们变得智慧；因为，一个人智力的高低百分之九十 取决于他拥有什么样的思维，知识只占百分之十。这也是为什么我们现代人虽然在知识的拥 有量上已远远超过古人，但却还是达不到孔子和牛顿的智慧高度的原因。爱因斯坦曾说过这 样一句话：“如果仅仅死记书本上可以翻到的东西，什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根 本就不用上大学。这也就是说，一直以来学校教育教给我们的主要是知识的教育，而非思维 的教育。所以，我们的思维也需要接受训练，一种可以让一个有许多知识的头脑变得更为灵 活、更富创造力的训练。 爱迪生说过，“天才，就是百分之一的灵感加百分之九十九的努力！”其实，我们每个人 都有一所金矿，这座金矿不是别的，就是我们自己的大脑。人有了大脑就能思维，就能在世 界上创造出形形色色的奇迹。对于成功而言，可以说头脑中那百分之一的灵感才是最宝贵的； 但遗憾的是，很少有人去研究那最宝贵的百分之一，去提高那最宝贵的百分之一。而本书—— 《思维训练500 题》就是通过各种各样的测试题，让人们运用思维进行分析、综合、比较、 抽象和概括，从而训练自己高超的思维技巧，让头脑变得越来越聪明，越来越灵活。 信息化的时代已经来到，面对竞争，我们应当培养什么样的头脑去迎接挑战呢？西方有 句谚语：上帝偏爱有准备的头脑。只要你能够像训练体能一样训练你的逻辑思维能力，那么 你的思维就会变得更快、更高、更强；在激烈的智力竞争中，你就能领先一步，更高一筹！ 前 言 一个人的逻辑思维能力并不是一下就能培养和发展起来的，它需要有一个长期的训练过 程。不过，总体来说，逻辑思维能力的培养要从激发一个人的思维动机，理清一个人的思维 脉络，培养正确的思维方法几个方面逐步做起。 人的思维是有动机的，当你有某方面的动机时，你的思维才会得到开发和运用。因此， 激发思维的动机，以产生行为活动的内动力，是培养一个人思维能力的关键因素。认知心理 学家指出：“思维能力的发展是寓于知识发展之中的。”所以，对于每一个问题，我们既要考 虑它原有的知识基础，又要考虑它下联的知识内容。只有这样，我们才能更好地激发思维， 并逐步形成知识脉络。实际上，提高逻辑思维能力的关键就在于要使思维脉络清晰化，思维 脉络的重点理清了，一切问题也就迎刃而解了。 一个人的思维能力在发展的过程中有时会出现“卡壳”的现象，会发生一些转折，这就 是思维的障碍点。思维在遇到障碍点时，就意味着你应学会适时地加以疏导、点拨，促使思 维转过来，并以此为契机促进思维发展。比如，在解决问题时，我们常常需要把面对的问题 通过转化、分析、综合、假设等变化成已解决过的问题。那么在这个思维的过程中，我们就 需要依据具体情况恰当地运用分析与综