丑小鸭导学案新.docVIP

永和中学六年级语文导学案 课型：新授课 备课人：付娟 班级： 姓名 使用时间：2013、3、21 审核人：刘永惠 课题：《丑小鸭》导学案 教学目标生字词语。 理解这一形象的，培养学生对文学作品的欣赏能力。 教学重点： 教学难点：文中关键语句的含义。 热身活动（诵读大屏幕上的名言）2分钟 内容导航：同学们，上学期我们学习了一篇童话《皇帝的新装》，你们知道作者是谁吗？今天这节课，我们又将学习到的他的作品《丑小鸭》。2分钟 自主学习与验收（8分钟） ①听写生词，注意下划线字的读音。（各小组出1--2名学生板演） 丑陋 讪笑（ ) 嫉妒( ) 来势汹汹（ ） 安徒生 木屐 （ ） 缝隙（ ） 迸出（ ）湖泊（ ） ②教师点评：注意分析字形 ③词语解释（抢答） 讪笑 讥笑 来势汹汹 沮丧 来历不明 ④展示：预习时你记住了哪些好词好句呢？（关于景物描写的居多，可以回顾景物描写的作用） 自学提升（教师根据学生的发言整理并板书）5分钟 朗读课文时，你知道这篇文章是以什么为线索贯穿全文的？阅读时，你发现丑小鸭有哪些不幸遭遇？ 丑小鸭在这些遭遇面前怎么做的？哪一次是主动离开的呢？ 二、合作探究（10分钟） 1、丑小鸭主动离开的原因从文中看是什么？你怎么看呢？ 2、文中还有哪些段落表明了丑小鸭的美好的向往？谈谈你的感受。 文中哪一句话表明了这些含义？ （悟主题）①研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？能否从课文中找出句子原因解释呢？ ②当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？请结合自身体验回答。 三、展示交流，教师小结板书（5分钟） 四、拓展延伸（9分钟） 1、、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？ 　2、通过对这篇童话的学习，同学们已经了解了丑小鸭，那么变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活呢？那么就动动笔，发挥想像力，续写这篇文章吧！ 3、学生讲童话故事 五、当堂达标（4分钟） 给下列画线的字注音。　丑陋（ ）　　讪（　）笑　　骇（　　）人　　沼（　）泽　木屐（　）　 嫉妒（　） 　 飕（　）　2、词语解释。　来势汹汹：__ 沮 丧：-----　 3、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（　）　Ａ、它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。 Ｂ、经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。　Ｃ、丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。 Ｄ、丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。 学后反思： 教师寄语：心中有梦，向着梦想飞翔、不懈追求，终能实现自己的理想。