人教版八年级数学下册第十七章17.1 勾股定理第一课时(共24张).pptx

第十七章 勾股定理17.1 勾股定理第1课时Zx```xk学习目标：1）探索直角三角形两条直角边的平方和与斜边的平方的关系。 2）发展合情推理能力，体会数形结合的思想．①②③自主探究1. 有八个全等的等腰直角三角形，你能用它们拼出如图所示的三个正方形吗？ 自主探究①②③自主探究2. 请你计算这三个正方形的面积，它们之间存在什么数量关系？能否用一个等式表示出来？即： ① 、 ② 、 ③的面积有什么关系？合作探究（1）观察右边　两幅图： （2）填表（每个小正方形的面积为单位1）：A的面积B的面积C的面积左图右图？4 9？16 9合作探究（3）你是怎样得到正方形C的面积的？CCBA“补”的方法437SC = S大正方形 - 4×S小直角三角形 CCBA“割”的方法43SC = 4×S小直角三角形 + S小正方形合作探究（1）观察右边　两幅图： （2）填表（每个小正方形的面积为单位1）：A的面积B的面积C的面积左图右图134 92516 9CCAABB合作探究　（1）你能用直角三角形的两直角边的长a、b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗？　（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？命题 直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方. 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B和∠C所对的三条边分别是a、b、c.求证： 请先用手中的全等直角三角形按图示进行摆放，然后根据图示的边长，选择其中一个图形，分析其面积关系后证明.图1图2图3c则ab 定理：如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.表示为：Rt△ABC中，∠C=90°， 我国有记载的最早勾股定理的证明，是三国时，我国古代数学家赵爽在他所著的《勾股方圆图注》中，用四个全等的直角三角形拼成一个中空的正方形来证明的.每个直角三角形的面积叫朱实，中间的正方形面积叫黄实，大正方形面积叫弦实，这个图也叫弦图.２００２年的国际数学家大会将此图作为大会会徽．勾股定理的由来 这个定理在中国又称为“商高定理”，商高是公元前十一世纪的中国人.当时中国的朝代是西周，是奴隶社会时期.在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话.商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五.”商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5.以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”.由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理叫做“商高定理”.勾 股 定 理cb如果直角三角形两直角边长分别为a、b,斜边长为c，那么a1.成立条件： 在直角三角形中；2.公式变形:3.作用：已知直角三角形任意两边长， 求第三边长.（注意：哪条边是斜边）小试身手1. 已知Rt△ABC中,∠C=90°,若a=3，c=5，求b.2. 在Rt△ABC中，∠B＝90°，a=3，b=4，求c.3. 一木杆在离地面3 m处折断，木杆顶端落在离木杆底端4 m处. 木杆折断之前有多高？课堂小结本课我们学习了哪些知识？用了哪些方法？你有哪些体会？ 作业1. 请你利用今天学习的面积法证明教材习题17.1第13题.2. 课下每个同学制作一张勾股定理的数学小报，并自己上网查阅与勾股定理有关的知识，证明方法和应用等，然后小组交流、展示.课外延伸　毕达哥拉斯（Pythagoras）是古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚出生五百多年.希腊另一位数学家欧几里德（Euclid，是公元前三百年左右的人）在编著《几何原本》时，认为这个定理是毕达哥达斯最早发现的，所以他就把这个定理称为“毕达哥拉斯定理”，以后就流传开了.DCccbaaBbA课外延伸有趣的总统证法美国第二十任总统加菲尔德的证法在数学史上被传为佳话 .人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明，就把这一证法称为“总统”证法.勾股课外延伸在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.