鲁教版思想品德七年级上册《描绘自强人生》优秀教学设计.docVIP

描绘自强人生 教学目标 （一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 （三）知识：懂得自强的重要性，明白走自强之路应从哪些方面去努力。 教学活动 （一）创设情境，激情导入 多媒体播放视频或投放文本：“光明心生”。介绍2009感动中国人物萨布利亚?坦贝肯的事迹 在学生逐渐进入情境时，教师适时引出问题：在她身上，体现了一种什么精神？ 给学生留出一定的时间后，引导学生回答问题。 在学生回答后，教师小结：在很多人身上，都体现出了自强精神。那么，为什么要有自强之精神以及怎样去培养呢？这就是我们今天要学习和探讨的话题。 描绘自强人生（板书） 多媒体投放：羚羊中的怪事 教师：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？ 在学生阅读后，分组进行讨论。教师巡视课堂，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到心中有数。讨论3分钟后，由各组推选代表发表本组意见，共同交流看法。 在学生发表意见的过程中，教师及时给予必要的归纳、引导和评价。 教师小结：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。