常用建模方法与 及初等模型 数学建模课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (p1, p2 )=(120,100) (n1, n2 )=(10,10) p1/ n1 - p2 /n2=2 1 (p1, p2 )=(1020,1000) (n1, n2 )=(10,10) p1/ n1 - p2 /n2=2 2 事实上当总人数 P 与总席位数 N 一定时，以 P/N 这一客观标准作参照应当更为合理 。 认为绝对公平指标不合理，是在考虑两个不同的 实例下得到的结论。在同一问题中，我们认为其能够 刻画不公平度。 rA(n1 , n2)=( p1/ n1 - p2 /n2 ) / ( P/N ) rB(n1 , n2)=( p2/ n2 - p1 /n1 ) / (P/N ) rA(n1 , n2)=( p1/ n1 - p2 /n2 ) rB(n1 , n2)=( p2/ n2 - p1 /n1 ) H-值法 当总人数 P 与总席位数 N 一定时，以 P/N 这一客观标准作参照。讨论A、B两方公平席位的分配情况，可定义绝对不公平度分别为： 可发现算法恰好是按照绝对不公平指标 Hi=pi/ni (i=1,2,…m)来决定新增加席位的归宿，将Q-值法中的 Qi都换为Hi，得到的算法这里称之H-值法。 推导得到新的算法。 rA(n1 , n2)=( p1/ n1 - p2 /n2 ) rB(n1 , n2)=( p2/ n2 - p1 /n1 ) H-值法优于Q-值法的结论 定理：设有m个团体， 表示第 个团体的人数， 为总人数， N 为 总席位数， 表示由H-值法给 出第i个团体分得的席位数，则 必是 最优化问题的最优解。 H-值法的应用 三系学生人数分别为103、 63、 34时，21个席位的分配结果。 系别 学生人数 参照惯例的结果 Q-值法 H-值法 甲 103 11 11 11 乙 63 7 6 6 丙 34 3 4 4 建模启发 学习者除了在寻找适当的数学方法解决席位的公平分配这一问题本身建模方法外，还应当从“从建立了相对不公平指标、并最终导出Q-值法”这一过程得到启发—尽管Q-值能否被发现并不影响席位分配的最终方案，但用Q-值法来表述实现算法更加简洁有效，而且很容易将由两个团体席位分配的算法推广到多个团体的情形，领会“内容”与“形式”的辨证关系，认真对待自己的每一次创作。 至于H-值法的导出及其结果优于Q-值法的结论，它也表明对一个数量大小的衡量，在有客观标准存在时，我们宁愿以客观标准作为参照；另外，在对实际应用问题分析建模的过程中，应养成自觉的否定和自我否定精神，当然这同样应当建立在严格求证的基础之上 。 §8 双层玻璃的功效 问题 在寒冷的北方， 许多住房的玻璃窗都是双层玻璃的，即在窗户上装两层玻璃且中间留有一定空隙，这样就减缓室内外热量的交换，特别在冬天，这样做的保暖效果是很有效的。能否建立一个适当的数学模型分析其有效性，并给出相应的实用设计。 比较两座其他条件完全相同的房屋，它们的差异 仅仅在窗户不同。 d d l 室外 T2 室内 T1 Ta Tb 双层玻璃 d d 室外 T2 室内 T1 单层玻璃 模型假设 不妨可以提出以下 假设： 1、热量的传播形式只考虑传导，没有对流，即假定窗户的密封性能很好，两层玻璃之间的空气是不流动的。 2、室内温度和室外温度保持不变，热传导过程已处于稳定状态，即沿热传导方向，单位时间通过单位面积的热量是常数。 3、玻璃材料均匀，热传导系数是常数，空气的热传导系数是常数。 模型的建立 J/(cm·s · C) 空气的热传导系数 k2 J/(cm·s · C) 玻璃的热传导系数 k1 cm 双层玻璃的内间距 l J 单层玻璃热量损失 Q’ J 双层玻璃热量损失 Q C 双层玻璃外层的玻璃内侧温度 Tb C 双层玻璃内层的玻璃外侧温度 Ta C 室外温度 T2 C 室内温度 T1 cm 玻璃厚度 d 单 位 符号意义 符 号 模型所需符号表 。 。 。 。 。 。 物理定律 厚度为 d 的均匀介质，两侧温度差为△T，则单位时间由温度高的一侧向温度低的一侧通过单位面积的热量 Q ，与△T 成正比，与 d 成反比，即 d d l 室外 T2 室内 T1 Ta Tb 考虑双层玻璃 在单位时间里通过单位面积传导的热量为