《变色龙》教学案.docVIP

人教版九年级语文教学案 课题： 7 变色龙 2011年7月24日 星期日 驩城镇第一中学 备课人 蔡承亮 【教学目标】 1、知识与技能：培养学生能用个性化的语言来人物的能力沙皇专制统治的黑培养高尚的人格，热爱社会主义社会。欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的认识“变色龙”认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识。 ） 盛满（ ） 旺盛（ ） 畜生（ ） 畜牧（ ） 无赖（ ） 戳穿（ ） 坯子（ ） 醋栗（ ） 乞丐（ ） 魁梧（ ） 2、听读课文，思考下列问题： （1）小说中的“变色龙”到底指谁呢？文中主要写了一件什么事呢？（明确主人公、事件） （2）围绕这一中心事件，小说可以分为哪三个部分呢（理清故事情节）？ （二）研读赏析： 1、人物分析： （1）迅速阅读课文，找出文中奥楚蔑洛夫每次“变色”原因的句子与奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金、对狗主人态度的词语。 判定次数 变化依据 对小猎狗 对赫留金 1 2 3 4 5 6 （2）奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？有没有不变的原则？ （3）奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？本文的主旨是什么？ 2、细节描写： 本文通过哪些细节描写来具体刻画奥楚蔑洛夫？（温馨提示：军大衣 手指头） 3、环境描写： 找出文中的环境（场面）描写并分析其作用？ （三）探究质疑： 作者为什么用“变色龙”做题目？根据对课文内容的理解，请另拟一文题。 （四）拓展延伸： 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。 三、畅谈收获： 通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。 四、当堂达标测试：（100分） 1、注音（18分） 盛满（　 ）筛子（ 　）　魁梧（　 ） 畜生（　 ）恐吓（　 ）　中看（　 ）戳到（ ）胚子（ ） 醋栗（ ） 2、释词（15分） 无精打采 无缘无故 异想天开 魁梧 伶俐 3、填空（17分） ①《变色龙》的作者是 他是 世纪 国的短篇小说家。 ②文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙 的特点比喻 的 性格特征。 ③奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是 。奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他 这一宗旨却是始终不变的。 4、读课文48—50段(“席加洛夫将军？哦！----怪你自己不好……)回答问题（50分） ⑴上文是《变色龙》选段，前一段奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？ ⑵选段第一段奥楚蔑洛夫讲的话里有四个省略号，它们的作用是什么？ ⑶选段最后一段奥楚蔑洛夫穿大衣是因为？ ⑷选段最后一段中有两个“你”，这两个“你”指的是谁？ ⑸这两段话表现了奥楚蔑洛夫的什么形象？ 导入新课： 1、师PPT展示鲁迅先生对契诃夫及其作品的评价。 2、播放视频《变色龙》 3、师PPT小结感受并板书课题 7《变色龙》 契诃夫 教师PPT展示： 作者简介： 写作背景： 学习目标： 教师（PPT展示）检查学生预习情况。 师PPT展示问题，播放视频朗读（或音频朗读）。让学生带着问题听读课文。 师：下面请大家速读课文找出文中奥楚蔑洛夫每次“变色”原因的句子与奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金、对狗主人态度的词语（PPT展示）。 师通过PPT引导学生逐步展示答案并表格归纳。 在鼓励、肯定学生的基础上进一步提出问题，让学生思考（PPT展示） （PPT展示）小结课文主旨：小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。 师（PPT展示）小结导入：奥楚蔑洛夫的几次“变色”，基本上是通过他和周围人物的____ 来完成。除此之外，还运用 _____、_______描写刻画人物。 师（PPT展示）引导学生分析军大衣出现的次数及作用？ 手指头前后出现的意义？ 师通过P