高中历史人教版选修二讲义：第3单元 第1课　美国《独立宣言》 Word版含答案.docVIP

一、《独立宣言》的发表 1．背景 (1)理论基础：欧洲启蒙思想中的“自然权利”“社会契约”理论、“主权在民”思想和三权分立等学说，在北美社会都产生了深刻影响。 (2)思想宣传： ①富兰克林反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有同白人同等的权利，并主张实行普选制。 ②杰斐逊强调人民享有自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和国，实行普选。 ③潘恩发表《常识》，消除了人民对英国国王的幻想，激励人们为独立而勇敢地走向战争。 (3)和解幻想破灭：争取独立成为整个殖民地人民的共同目标。 2．发表 1776年7月4日《独立宣言》被通过。 《独立宣言》发表前北美殖民地的资本主义发展遭到英国殖民统治的阻碍，民族矛盾尖锐。因此它侧重于反对英国的殖民统治，取得民族独立和基本的人权。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、《独立宣言》体现的民主思想 1．组成部分 (1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。 (2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。 (3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状。 (4)宣言的最后一部分庄严宣告独立。 2．思想体现 (1)天赋人权：认为人生下来就应该是自由平等的，是不可剥夺或转让的。 (2)主权在民：人民是主权者，政府的一切权力来自人民。 (3)人民革命权利：人民有权起来革命以改变或推翻不履行职责的政府。 《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭的人民主权说，但其基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国，建立新型国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、《独立宣言》的评价 1．意义 (1)宣告了美利坚合众国的诞生。 (2)第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。 (3)被称为世界上“第一个人权宣言”。 (4)推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。 (5)对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动具有一定的推动作用。 2．局限 (1)没有谴责奴隶制的内容。 (2)真正参与政治、实施“主权在民”的人只是拥有一定财产的白人男性。 《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，比法国《人权宣言》早13年，被马克思称为“世界上第一个人权宣言”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究点一　《独立宣言》与启蒙思想的关系　 [史料探究] 材料一　人天生都是自由、平等和独立的……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志……虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由……人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。 ——洛克《政府论》(下) (1)材料一反映了洛克的哪些基本主张？ [答案]　天赋人权，自由、平等；保护私有财产；个人的自由要受到一定制约(受自然法的限制)；个人权利不受他人侵害，也不得侵害他人权利。 材料二　只要当那些罪恶尚可容忍时，人类总是宁愿默然忍受，而不愿意废除他们所习惯了的那种政府形式以恢复他们自己的权利。然而，当一个政府恶贯满盈、倒行逆施、一贯地奉行着那一个目标，显然是企图把人民抑压在绝对专制主义的淫威之下时，人民就有这种权利，人民就有这种义务，来推翻那样的政府，而为他们未来的安全设立新的保障。 ——《独立宣言》 (2)材料二与材料一之间存在怎样的联系？材料二的主张是如何实践的？ [答案]　联系：美国独立战争深受启蒙思想的影响；《独立宣言》将启蒙思想中“天赋人权”的原则发展为政治纲领。实践：美国人民通过独立战争推翻了英国的殖民统治。[结论形成] 《独立宣言》与启蒙思想的关系 1．启蒙思想是《独立宣言》的思想来源 (1)法国的启蒙思想：早在美国独立前的一百年间，欧洲启蒙思想就开始在北美传播，启蒙思想的各种主张都在北美的激进思想家中得到共鸣。 (2)北美大陆思想家的主张：在接受了来自欧洲的先进思想后，以富兰克林、杰斐逊为代表的北美思想家开始以这些思想为指导，探索解决北美社会问题的方法，提出了一系列的政治设想。 2．《独立宣言》是对启蒙思想的应用和发展 (1)应用：18世纪时，启蒙思想家的许多具体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，他们第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到近代国家的政治实践中。 (2)发展：《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权