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- 2018-05-22 发布于福建
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《圆的面积》教学设计
一、教材分析：
《圆的面积》是一节公式推导与计算相结合的教学内容，它是在学生学习了“直线型”平面图形的面积计算和圆的初步认识以及圆的周长的基础上进行教学的。它是第二学段中，空间与图形部分的一项重要内容,为下学期学习圆柱、圆锥等知识作了铺垫。从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识,不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，所以本节内容是整册教材的一个难点。本节内容是学生在小学阶段第一次接触“化曲为直”的数学思想，对学生的数学思维能力的提高会有重要的作用。
二、学情分析：
学生第一次经历计算曲线图形的面积，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都与以往不同，所以学生在这一课中理解起来有一定的困难。
但是学生在经历了推导平行四边形的面积、梯形的面积等公式之后，对公式的推导有了一定的能力，再加上他们已经是六年级了，形象思维和抽象思维能力都已经有了一定的发展，所以，我对学生达成本课的教学目标还是有信心的.
三、教学目标：
（1）认知目标：经历圆面积的计算公式的推导过程，并会用公式计算圆的面积；
（2）能力目标：在面积公式的探索过程中，使学生的观察能力和动手操作能力得到提高；培养学生运用转化的思想解决问题的能力；初步渗透极限思想。
（3）情感目标：让学生体验自主探究并取得成功的喜悦；感受化曲为直，感受数学的魅力。
四、教学重难点：
教学重点：经历圆面积的计算公式
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