八年级物理声及热.pptVIP

* 声音的产生与传播 声音的三要素及分类 温度 温度计 声与热 物态变化 水循环及水资源保护 考点1 声音的产生与传播 传播 产生 声音是一种波，它以 的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有 。 声音的传播需要 ．声音可以在 体、 体和 体中传播，但不能在 中传播。 正在发声的物体叫 ，固体、液体、气体都能发声，试举例： 。 声音是由于物体 产生的， 停止，发声停止。 振动 声源 介质 固 液 气 真空 声波 能量 振动 声速 声速的大小还跟介质的 有关，声速随温度的升高而增大 声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最 ，气体传声最 ，声音在15℃空气中的传播速度为 m/s 快 慢 340 【注意】 “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止 ，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声 音的传播并没有停止． 温度 辨别不同发声体的主要因素之一 音调高： 声音清脆、尖细 音调低： 声音粗犷、低沉 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 听觉表现 发声体的 、结构等 声源振动的频率.频率越 ， 音调越高 声源的 和人耳距离声源的 。 决定因素 声音的 。 声音的 。 声音的 。 定义 音色 音调 响度 强弱 高低 品质 振幅 远近 高 考点2 声音的特性 【说明】我们所说的声音的特性是针对乐音而言的． 材料 考点3 令人厌恶的噪声 　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音 有益于人们健康的声音 环境保护角度 波形是 的 　波形是有规律的 物理学角度 难听的、令人厌烦的声音 动听的、令人愉快的声音 主观感受角度 噪声 乐音 杂乱无章 【说明】 (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有： 在 控制噪声(包括改变、减少或停止_________振动)，在__________控制噪声(主要方法是 声、 声和________声)， 在________处减弱噪声． 声源处 声源 传播途中 隔 吸 消 人耳 考点4 超声波和次声波 　预报台风、地震等 　 、 、定位等 应用 次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点。 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点。 特点 频率低于 的声波 频率高于 的声波 定义 次声波 超声波 20000 Hz 20 Hz 【说明】人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到． 测速 测距 例1.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机 (选填“能”或“不能”)接收到呼叫信号，这说明 ；小明 (选填“能”或“不能”)听到瓶内手机的声音，这说明 ． 能 电磁波可以在真空中传播 不能 真空不能传声 【点评】 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，多以填空、选择等方式考查，考查时往往还涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查． 类型一 声音的产生与传播 例2.如图所示，小赵用宽窄不同的 橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当 他用相同的力拨动不同的橡皮筋时， 会发出跟吉他一样的声音，此声音 是由橡皮筋 而产生的．当 拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡 皮筋时，他听到声音的 不同． 振动 音调 【解析】声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，因为此时橡皮筋振动的频率不同，所以橡皮筋发出的音调不同． 类型二 声音的特性 例3.海洋动物质量越大，其 叫声越是有力而低沉，即响 度较 ，音调较 ． 如图甲、乙所示两曲线为科 考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸的 叫声波形图，其中， (选填“甲”或“乙”)是 蓝鲸发出的． 大 低 甲 【解析】由