八年级语文大自然语言课件.pptVIP

别以为只有人才会说话，大自然的语言到处都有，仔细观察就能发现： 白云飘得高高，明天准是晴天。这是大自然的语言。 蚂蚁往高出搬家，出门要带雨伞。这是大自然的语言。 树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年。这是大自然的语言。 蝌蚪甩着尾巴游泳，春天就已经来临。这是大自然的语言。 听课文录音： 注意字音 快速把握课文内容 掌握词语 次 第：一个挨一个地。 孕 育：怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起 了行迹。匿，隐藏。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然：动作轻快的样子。 农 谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总 结出来的经验。 什么叫物候？ 什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有何意义？ 下定义和作诠释的区别 下定义：是用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 作诠释：是对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法 二者的区别是： 1、下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。 2、下定义多用判断词“是”，而“作诠释”则不常用。3、下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能。 5、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 “大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 分析文章第一部分内容： （ 1—3）自然段 本段哪些事物属于“大自然的语言”? 冰雪融化 草木萌发 花次第开放 候鸟归来 植物孕育果实 果实成熟 （1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；（2）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。（3）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”  第一句后是分号，第二句后却是句号，能否将第二句后的句号改成分号?为什么? 不能。前两句写的是植物，第三句写的是动物，不宜合在一个复句子里说。 前两句是春季物候，第三句是夏季物候。 前两句和第三句句型也不相同。 拓展延伸 参照课文第一段，用恰当的语言描述一下你家乡的四季变化。 口述亦可 夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？ 北戴河 大连 青岛 庐山 昆明 岑参《白雪歌》写塞外风光：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。请根据本课所学知识说明，这是为什么？ 这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。 南半球反之。 大林寺桃花  白居易  人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。  长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。 你还能举例说明影响物候的四个差异吗？ 老师准备的例子： 新疆，冬天比内地冷，夏天比内地热。这是由于经度的差异。 登泰山看日出，冻得发抖。这是由于高下的差异。 有一次去山里参加摄影家协会的活动，去之前，梧桐花已经落了，而到了那里，才开。这是由于高下差异。 划分文章的层次结构 第一部分： （1—3） 介绍什么是物候和物候学。 第二部分： （4—5） 说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6—10） 说明决定物候现象来临的因素。 第四部分： （11—12） 说明研究物候学的意义。 分析文章第一段的内容： 1、本段主要描写什么？ 本段以优美生动的写景笔调描写 了一年四季丰富的物候现象。 2、本段是按什么顺序来说明的？ 标出有关词语。 本段是按春夏秋冬的时间顺序来 写的，条理十分清楚。 表示时间的词语： 再过两个月 不久 于是转入 到了秋天 准备迎接 立春过后 （1）“沉睡”、“苏醒” ——把大地人格化，给人以丰富的联想。 （2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”： ——勾勒出了一片生机勃