《三解决问题的策略2解决问题的策略课件》小学数学苏教版六年级下册_2.pptVIP

* 射阳县盘湾小学 王开龙 苏教版数学六年级下册 复习: 1、○＋△＝36 ○＝△＋△＋△ △＝（ ） ○＝（ ） 2、一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于（ ）只羊的重量。 9 27 12 全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？ 你准备用什么方法来解决这个问题？ 例2 假设10只船都是大船: 1、一共坐多少人？多了多少人？ 5×10＝50(人) 50－42＝8(人) 2、每只小船应该坐3人,几只小船多坐了8人? 8÷(5-3) ＝4(只) 假设10只船都是小船呢? 大船：10－4=6（只） 画图 假设10只都是小船: 10只小船能坐多少人？还有多少人？ 还要把多少只小船改成大船？ 10×3=30（人） 42－30=12（人） 12÷（5—3）=6（只） 小船： 10－6=4（只） 大船： 列举 从大船有9只、小船有1只开始，有序列举。 和42人比较 乘坐的总人数 小船只数 大船只数 9 1 9×5＋3=48 多了6人 8 2 8×5＋3×2=46 多了4人 7 3 7×5＋3×3=44 多了2人 6 4 6×5＋3×4=42 正好 假设 假设大船和小船同样多，再根据总人数调整 和42人比较 乘坐的总人数 小船只数 大船只数 5 5 5×5＋3×5=40 少了2人 6 4 6×5＋3×4=42 正好 画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。 分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。 要学会根据具体的问题灵活选择解决问题的策略 练一练 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？ 1、画8个圆表示8只动物。 2、假设都是鸡。每个动物有几条腿？一共有多少条腿？ 3、比实际少几条腿？每只兔补几条腿？ 22-16＝6（条） 6÷2＝3（只） 说明兔有多少只？ 4、鸡有多少只？ 8-3＝5（只） 2×8＝16（条） 练一练 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？ 先假设鸡和兔同样多，再调整。 和22条比较 腿的总条数 兔的只数 鸡的只数 4 4 4×2＋4×4=24 多了2条 5 3 5×2＋3×4=22 正好 练习: 1、六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件。每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？ 假设两种展板的块数如下表，你能通过调整得出结果吗？ 和78件比较 蝴蝶标本总件数 小展板块数 大展板块数 5 4 5×10＋4×6=74 少了4件 2、小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚，有33元。1元和5角的硬币各有多少枚？ 假设全是1元，一共有： 40×1=40（元） 比实际多多少元： 40－33=7（元） 把一个1元换成一个 5角，少了多少元？ 1－0.5=0.5（元） 5角硬币的个数： 7÷0.5=14(个) *