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二年级上数学各单元知识点归纳第一单元?长度单位?1、常用的长度单位：米（m）、厘米（cm）。?2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米????100厘米=1米?5、线段?⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。?⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。?（描点、连线、标长度）⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。?6、填上合适的长度单位。?练习本宽13（厘米）??????????铅笔长17（厘米）跳绳长2（米）黑板长4（米）???????????????图钉长1（厘米）?????????????一张床长2（米）?一口井深3（米）??????????????学校进行100（米）赛跑??????教学楼高25（米）?一把钥匙长5（厘米）?????????一个文具盒长24（厘米）??????讲台高90（厘米）?门高2（米）????????????????教室长12（米）??????????????筷子长20（厘米）??一棵树高3（米）爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高???120厘米或1米20厘米??7、单位换算：1米8厘米=108厘米 1米80厘米=180厘米第二单元?100以内数的加法和减法一、笔算两位数加减法1、计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③加法：个位满十向十位进1；减法：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。?2、和?=?加数?＋?加数?????????一个加数?=?和?－?另一个加数?3、差=被减数－减数??????被减数=减数+差???????减数=被减数＋差?三、连加、连减和加减混合?1、连加、连减?????连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。?2、加减混合?????加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。?3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。?四、解决问题（应用题）1、?步骤：①先读题?②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。?2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。?3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。4、?用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。?通过连贯思考解决连续两问的问题??第三单元????角的初步认识?1、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。?2、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。?3、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边叉开（或张开）的大小有关。4、?角的两边张得越大，角就越大。5、?★画直角的方法：①画一个点???? ②从这点起画一条直线??????③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合?????④沿三角板另一条直角边画一条直线??????⑤画完直角要标上直角符号?，写出角的名称。6、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。?7、三角板上的（3）个角中，有（1）个是直角。正方形、长方形都有（4）个角，都是直角。红领巾上有（一个钝角）。一个三角形中至少有（2个）锐角，最多有（3个）锐角。1个三角形中只有（1个）直角或者只有（1个）钝角。长方体和正方体上都有（24个）直角。???七巧板中有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。第四单元???表内乘法（一）?与??第六单元???表内乘法（二）1、乘法的含义?：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.?2、乘法算式的写法和读法?⑴4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12?4?????×??????3?????=?????12??????或?????3??????×?????4????=???12?（相同加数）×（相同加数的个数）=积或?（相同加数的个数）×（相同加数）=积⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算