五年中考试卷分析语文组.docVIP

2010-2014年河南中招语文试卷分析 九年级语文组 河南省2010-2014年中招语文试卷全卷，由“积累与运用”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”四部分构成。全卷体现了“稳中求变、稳中求新、稳中求进”的命题改革意识。试题的学科性、导向性、文本性鲜明。全卷试题既注重考查学生的基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力。分述如下： 一、积累与运用 积累与运用部分，重视语文的基础积累与实践运用。仍以字音、字形、词语的辨析与运用、名著阅读、古诗文默写、语言的实际运用等常规题型为主。分值比较固定27-28分。 1.字音字形考查多为课文、报纸杂志中出现的多音字、形近字、常用字、常错字。一般是以选择题形式出现，且难度不断增加。所选字词以“常用”为原则，以“容易读错”的多音字和“容易写错”的形似字为考查重点。 只要考生在平时学习中养成了查字典的好习惯，并勤于积累，这类题就不容易出错。 2．文学常识和名著阅读这两项内容，考查题型年年有变化，而且考察的方式越来越灵活，越来越综合。2013和2014两年都要求：结合具体的故事情节分析书中的人物形象。 . 以往“快餐式”的复习名著已不能应对以后的考试，这就要学生功夫下平时，深入名著文本中细读 3．古诗文默写是通过复习可以完成比较理想的题目，出题范围固定，学生复习时目标明确。2010-2014五年分值都很固定，8分。直接默写2分，意义默写6分，内容涉及课内外古诗词和课内文言文，七八九三个年级都有涉及，相对来说八年级占的比重较大 复习时重视名句，尤其是写景的句子，富含哲理的句子，抒情的句子，要求字字准确。 4．综合性学习包含内容较多，考查学生进行信息筛选、提炼、分析、归纳的能力，概括文字材料和读图的能力以及图文转换的能力、修改病句、情境写话、发表看法等等。其中图文转换是近五年必考的，考查的形式为：用语言描述画面内容及寓意 在平时的教学中应重视图文转换的训练 二、现代文阅读 （一）记叙文阅读 ? 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 2010年 概括内容 分析作用4 补写心理 描写3 修辞手法的 妙处3 人物形象分析4 读书卡片2 2011年 概括事件3 补写句子3 词语表达的 妙处4 句子的结构作用3 关键语句 的含义2 2012年 概括事件3 关键段落表达作用2 欣赏写作 手法4 修辞手法的作用3 人物形象 分析4 2013年 概括事件3 题目的作用2 赏析词语3 人物形象分析4 补写景物 描写3 2014年 理解内容2 句子结构 作用2 赏析关键 词句4 关键语句的作用4 探究主旨4 通过上表可以看出记叙文常考的题型有以下几种： 1.概括主要内容。 2.语段在文中的作用。 3.重点语句的含义作用。 4.分析人物形象。 5.解读标题。 6.联系选文，谈自己阅读感受 针对以上常见的六种题型，总结答题技巧如下： 1.概括类题。根据分值确定答题模式。 2.分析语段的作用首先要看语段的位置。 3.分析重点语句的含义作用（赏析）。赏析句子，可从修辞、关键词、含义、思想感情，表现手法等方面考虑。 4.分析人物形象时可根据分值分点作答，要求联系选文时，格式为：性格+选文语句。 5.解读标题时，可从修辞、与主题的联系等方面解读。 6.联系选文，谈自己阅读感受的题型学生往往忘记联系选文。做题格式为：感受+选文相关内容。 （二）说明文阅读 2012年《高山上的守望者—岳桦》 4小题12分 2013年《“不假思索”的肌肉记忆》 4小题12分 说明文考点归纳： 概括提取文章信息 例：2013年12题 肌肉记忆为什么“不假思索”？（3分） 辨识说明顺序，把握结构特点。 2013年13题 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4分） 2012年13题 第①段在文中起什么作用？（2分） 2012年14题 第②—⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。（3分） 辨析说明方法并分析其作用 2012年15题 第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（4分） 4、分析说明文语言的特点 2012年16题 本文的语言及准确严密又生动形象。任选一方面，结合第⑤段的内容 5、表达心得，个人感悟，建议等 2013年14题 下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？（2分） 说明文复习重点： 说明对象特征的把握。 重点掌握举例子、列数字、作比较等常见说明方法在文中的作用。 打比方 先说“把……比喻成…… ，生动形象地说明了（说明对象）的……特点。 举例子 先概括句子的内容，