五下英语全册教案.docVIP

Unit 1 How tall are you ? 单元教学目标 1、知识目标 (1)听说读写taller, shorter, younger, older, stronger, heavier thinner longer bigger smaller. (2)四会掌握句型：“How tall are you? I’m….” “How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.” 明白这句话中的省略现象：I’m shorter than you. 2、能力目标 (1)能够在具体情境中正确运用“How tall / heavy are you? I’m….” (2)能掌握年龄、身高、体重以及物体的长度、重量等的问答方法。 (3)能够运用比较级进行相互比较，在比较的过程中分析出两者的差别及相差的数量。 3、情感、策略、文化等有关目标 情感态度：培养和保持学生学习英语的兴趣和积极态度，引导学生养成良好的英语学习习惯。 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终生学习奠基。 文化目标：了解中西方文化的异同。 教学重点 使学生能掌握如何询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型，如“ How heavy are you ?I’m….”等。 教学难点 1、四会掌握重点句型。 2、如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。 教学准备 录音机，磁带，PPT课件，单词卡，一个小型地秤等。 课时安排：6课时 第一课时： A Let’s learn / Do a survey and report 第二课时：A Let’s try / Let’s talk / Let’s sing 第三课时：B Let’s learn / Match and say 第四课时：B Let’s try / Let’s talk 第五课时：B Read and write / Story time 第六课时：B Let’s check / Let’s Wrap it up 第一课时 一、教学内容：A. Let’s learn Do a survey and report 二、教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller、 stronger、 older 、younger shorter. 2、能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61m. You’re shorter than me. 三、教学重难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 How tall are you ? I’m 1.61 m. You’re shorter than me.的理解和运用。 四、教学准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 五、教学过程 1、Warm-up This is a new term .We have changed a lot .Let’s say it . I’m shorter , but I’m older .What about you ? Are you taller? Are you older ? 2、Presentation and practice Let’s learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wu Yifan问Who is tall ?S: Tom. T: Tom is taller than Wu Yifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。 （3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。 （5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 1.61 metres. I’m taller . I’m older than you,too. Do a survey and report. Review your classmates and fill in the blanks in your books .Pleas