做一名快乐而尽责班主任.docVIP

做一名快乐而尽责的班主任 　　【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手,其重要性不言而喻。今天,我们班主任要想做好工作必须给自己一个准确的工作任务,并且锲而不舍的付出努力,在平常的工作中要有进取之心,勤于学习,随时更新教育观念,还要时刻注意去正确认识学生,对症下药,因材施教。这样我们才能做一个快乐而尽责的班主任。 　　【关键词】快乐 尽责 班主任 　　 　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。教育部2006年在《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出,中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。而班级是学校的基本组成单位,可以看出班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位,作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感,我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来,牵涉到学生背后的无数家庭。 　　可是,在教育教学实践中大家普遍都认为班主任不好做,甚至不愿做班主任、怕做班主任。其实,作为一个教育者都希望能做一个深受学生欢迎的班主任,工作有成就感的班主任,从而体验到为师者的乐趣和喜悦。那么,我们究竟应该怎样才能做一个快乐而尽责的班主任呢? 　　一、班主任要给自己一个准确的工作任务,并且锲而不舍的付出努力 　　如何教育学生学会学习,学会做人,是班主任的主要工作。班主任要启发学生自我体验,自我激励,达到自我感悟,自我调整的目的。班主任要放下架子,与学生交朋友,以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥,在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点,激发他们内心向上的愿望。班主任要引导学生关心集体,多帮助同学,开拓创新,在行动上,要学生养成自我检查,自我训练,自我调节的习惯,充分发挥学生的积极性,对学生中常见的问题要通过民主??论的方式制订公约,还可以通过各种兴趣小组,调动学生的积极性。 　　学生自我教育能力的培养,是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育,又要尊重学生的自主精神,放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。处于青少年时期的学生,对美好事物都怀着强烈的好奇心,对自己不是具有某种特殊才能的,总想予以尝试。因此,班主任要善于发现学生的兴趣,并加以适当的扶持、引导,保护他们可贵的求知好奇心,为他们创造条件,争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。 　　二、班主任要有进取之心,勤于学习,随时更新教育观念 　　我们都知道,现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟,思想波动大,既单纯又复杂,可塑性强。当前,全面做好学生的思想道德教育工作,特别是学习上、思想品行上有问题的学生,做好他们的政治思想工作,显得尤为重要,我们每一位班主任,肩负着育人的神圣的使命,任重道远。我们都知道做好学生的政治思想工作,抓好学生的常规管理,就是抓质量。 　　不少班主任教育方法陈旧,理念滞后,工作思路缺乏前瞻性,脚疼医脚、头痛医头,出了问题,对学生不是一场急风暴雨,就是一阵狂轰滥炸,方法极其简单粗暴,既疏远了师生感情,又冷淡了师生关系。结果是事与愿违,效果极差。我们班主任应当采取行之有效的方法,切实可行的措施来解决这些问题。同时,需要我们每一位班主任都来潜心研究。学习是人的第一本领,重视学习是每一位班主任历练本领,谋求发展的基石,善于学习是每一位班主任成就事业的法宝。特别是做一名新时期的班主任,更是要注重学习,学理论、学技能。用知识武装自己。要多读书,阅读能使人充实,使人视野开阔,思维深刻,情感升华。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠,转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。博览群书,开阔视野,净化心灵,陶冶情操。 　　三、班主任要正确认识学生,对症下药,因材施教 　　一个班集体的学生,无论是学习成绩,还是思想品质都有积极、中间和落后的区别。学生表现出的优点、缺点,“好”与“差”不是绝对的,是暂时的和相对的,在一定条件下可以转化。学生的学习和思想品质虽有密切联系,但绝不是等同的。学习优秀的学生,不见得道德品质就好,后进学生身上不是没有一点积极因素。因此,摸清学生情况,对学生进行正确的认识和分析,是做好学生教育工作的基础。 　　班主任在摸清学生特点情况的基础上,认真分析研究,准确地掌握每个学生在一定环境下所产生的某种心理特点。这是做好学生教育工作的关键。只有掌握了学生心理特点