《轴对称图形课件》小学数学苏教版三年级下册.pptVIP

美丽的轴对称图形 九年义务教育苏教版小学数学三年级下册 美丽的轴对称图形 * 郴州市第十六完全小学 朱孟英 郴州市第三完全小学 朱孟英 九年义务教育苏教版小学数学三年级下册 1、认知目标:通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，会识别轴对称图形，并初步知道对称轴。 教 学 目 标? 2、能力目标:培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及小组合作意识。 3、情感目标:让学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：理解轴对称图形的特征。 教 学 重 难 点 教学难点?：掌握识别轴对称图形的方法。 对于三年级学生来说，学习积极性比较 高，但不稳定，知识和思维都有一定的局限 性，多数学生操作，口述，思维不能有机结 合，缺乏有序性和准确性。 学情分析 本节课的教学采用信息技术与数学教学相整合的教学策略，在教学中利用信息技术的手段丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境。采用多媒体演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。 教学方法 1、教学网页 2、多媒体网络教室 3、平面图形 4、剪刀 5、彩纸 教学准备 板书设计 美丽的轴对称图形 对折后能完全重合的图形叫轴对称图形 第一组 第二组 第三组 第四组 教学过程描述 专题学习网站 1、创设情境，导入新课。（约5分钟） 2、自主探究，感悟新知。 （约18分钟） 3、拓展思维，强化新知。 （约12分钟） 4、欣赏图片，情感体验。 （约5分钟） 设计理念 1、创设情境，导入新课。 让学生借助已有的生活经验用眼睛观察三幅实物图，初步感知生活中的对称现象，接着抽象出平面图形，把生活中的对称物变成了数学中的轴对称图形。一方面吸引学生的注意力，激发学生探索新知的兴趣，另一方面也让学生体会到数学来源于生活。 动手折一折 动脑辨一辨 动笔练一练 2、自主探究，感悟新知。 教学过程描述 设计理念 2、自主探究，感悟新知。 创设活动情境，给学生提供实物的抽象图形，让学生在折一折、辨一辨、练一练中体会轴对称图形的基本特征，并使学生在观察、操作、猜想、验证、交流、辩论的过程中，亲历轴对称图形初步概念的建构过程，循序渐进的把对轴对称图形的认识从感性上升到理性，突破了本节课的重难点。 3、拓展思维，强化新知。 开口说一说 开心玩一玩 动手做一做 教学过程描述 *