素材：2012高二历史教师用书9.2维新运动的兴起人教版选修1.docVIP

　第2课　维新运动的兴起 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 早期改良思潮 主要代表 主要主张 分析维新思想的形成背景，总结维新思想的形成过程，比较各思想家的思想特点，探究维新活动的深远影响 概括知识 史论结合 史料分析 早期改良思潮的出现起了承上启下的作用 康有为及其变法思想 三个发展阶段理论 《新学伪经考》 《孔子改制考》 康有为变法思想的特点 问题探究 归纳总结 历史比较 认识时代的局限性和维新派自身的软弱性； 实践需要理论的指导，尤其是成功的实践更需要正确的理论指导 公车上书和强学会 公车上书 《中外纪闻》 强学会 康有为维新活动的影响 梁启超与《时务报》 梁启超与《时务报》，谭嗣同与《仁学》、时务学堂和《湘报》，严复与《原强》《国闻报》和《天演论》 梁启超、谭嗣同和严复的思想特点，维新派活动的历史影响 一批批爱国的仁人志士为中华的崛起而不懈努力 二、教材分析与教学建议 1．知识结构 2．教材分析与建议 重点 康有为及其变法思想；公车上书和强学会；梁启超、谭嗣同和严复的维新变法活动。 难点 康有为维新变法思想的特点。 教材内容分析与建议 本课教材主要从四个方面向学生介绍了维新运动兴起的情况：早期改良思潮，康有为及其变法思想，公车上书和强学会，梁启超与《时务报》。早期改良思潮在鸦片战争后便出现了，是对林则徐、龚自珍、魏源等人思想的继承和发展；之后康有为、梁启超等人的思想理论又有了进一步的发展，并且进行了维新变法的实践活动，从而促成维新变法局面的形成。在教学过程中，建议教师多注重纵向知识的归纳比较，培养学生掌握梳理知识线索的学习方法，并将本课的教学既放在戊戌变法这个主题下来进行，同时也要以中国近代思想发展史的角度来认识，从而体会中国近代思想层层递进，环环相扣的发展历程。 本课引言着重指出，甲午战争后，随着帝国主义加紧侵华，掀起瓜分中国的狂潮，维新变法主张迅速传播。爱国知识分子为了挽救严重的民族危机，展开了维新变法活动，积极思考洋务运动的失败原因，寻求新的救亡图存的方法和道路。建议教师让学生阅读引言后回答问题。问题一：你认为甲午战争后“新的历史条件”是什么？问题二：你认为洋务运动有哪些失误与弊端？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。 第一目“早期改良思潮” 教材首先指出，鸦片战争后资产阶级维新派就已出现，进入19世纪70年代，维新思想蔚然成风。接着介绍了当时的主要代表人物，并总结了早期维新派的思想主张。 （1）资产阶级维新派的出现。 资产阶级维新思想的产生，同中国人向西方学习的进程逐渐深入有关。鸦片战争时期，林则徐、龚自珍、魏源等先进的中国人，就提出学习西方的长处，改革内政的主张。洋务运动期间派出国的留学生和外交使节回国后，扩大了西学在中国的传播。它促使一些先进的中国知识分子，更加迫切地向西方寻找真理，挽救民族危机，使中国富强起来。同时这也是中国民族资本主义发展的必然要求和反映。这些人成为早期资产阶级改良派。 建议教师引导学生回忆林则徐、龚自珍、魏源，以及洋务派的思想主张，从而使学生进一步认识资产阶级维新思想的理论源头。 （2）早期改良思潮的代表。 进入19世纪70年代，具有早期改良思想的人数逐渐增加，他们通过著书立说，主张变法的呼声日益高涨，要求改革的内容也不断扩展。到中法战争前后，形成为一股社会思潮。早期资产阶级改良派的著名人物有王韬、薛福成和郑观应等人。 建议教师对王韬、薛福成和郑观应的思想做简单的介绍，这样可以为下面介绍早期改良派的思想主张作铺垫。 （3）早期改良派的主要主张。 早期改良派强调向西方学习，寻求医治中国的方案，实现解救民族危难和缓和社会矛盾的目的。早期改良思想的主要内容有：第一，学习西方变法图强。反对不平等条约对中国主权的危害，认为只有仿效西方，实行变法，才是维护国家独立，民族富强的惟一出路。第二，发展资本主义，提出“商战”。主张独立发展民族资本主义，以此来增强国家的经济实力，认为“习兵战不如习商战”，“欲制西人以自强，莫如振兴商务”。第三，实行君主立宪。早期改良派主张学习西方的政治体制。王韬介绍西方国家的政治制度有君主、民主和君民共主三种类型，他认为君民共主最优越。郑观应说：“君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者权得其平。” 建议教师在教学过程中，多向学生介绍一些早期改良派的思想言论，从而加深对早期改良思想的理解，同时也可培养学生阅读史料和分析史料的能力。 （4）早期改良思潮的影响 早期维新派的思想主张，明显地属于资产阶级的性质，反映了民族资产阶级在政治、经济上的利益和要求。它不