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农村人力资本高等教育投资影响因素探析 　　摘要：高等教育阶段，影响农村人力资本投资的因素很多，包括农村居民收入的低水平循环增长、教育机会的不均等、农村家庭高等教育投资与收益的不对称和农村人力资本高等教育收益率较低等。 　　关键词：高等教育；农村；人力资本投资 　　中图分类号：F323.6 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）17－０022－03 　　 　　在构建和谐社会、实践科学发展观和建设社会主义新农村的大背景下，处于弱势地位的农民希望通过高等教育改变子女社会地位的愿望虽然相当迫切，但是农村人力资本能否对高等教育投资，实际上是多种因素共同作用的结果。 　　一、高等教育对农村人力资本投资的影响因素 　　（一）农村居民收入的低水平循环增长 　　众所周知，由于城乡二元经济结构的存在，农村经济一直处于落后状态，农民收入水平低，城乡经济差距大。在物价水平同等上涨的条件下，农村居民收入低水平循环增长则一定程度上弱化了农民对其家庭的教育、健康等方面投资潜力。在经济发展水平和教育规模一定的条件下，家庭收入就成为影响家庭和个人受教育程度的最主要因素。就目前我国农村情况来看，多数农村家庭收入都只能维持在解决温饱水平上，即使有些家庭进行了教育投资，也是以降低生活水平为代价的。当然，这些家庭不包含农村中“富裕户”、“冒尖户”等极少数家庭。但是，教育作为一种投资行为，与收入之间存在正相关关系，高等教育的这一特征更为显著。 　　（二）教育机会的不均等 　　从社会教育规模来看，改革开放以来，我国的教育规模尤其是高等教育规模在不断扩大，农村家庭中接受高等教育的人数不断增多，也即农村人力资本的存量和增量积累规模都呈现出增加趋势，这是不争的事实。但如果深入探讨，我们不难发现我国教育存在种种不容忽视的问题，诸如社会教育资源过多集中于城市，国家一贯对农村公共教育投资的弱化，等等。如果以农村家庭的子女为接受高等教育的几率为1，那么，城市家庭子女上大学的几率为13，即城市家庭子女上大学的机会比农村家庭高12倍。由于教育体制受市场化的冲击，家庭教育和社会阶层等背景的效用不断转化为资源和下一代的教育机会，这种趋势正在通过教育不平等机制日趋固化。据国家统计局有关资料，以北京市、四川省为例，2009年每10万人口中的大专及以上学历人口分别为4 433人和1 300人，北京是四川的3.4倍，而四川又是以农业为主的人口大省。如此可见，边远落后地区的农村居民与大城市居民相比在接受高等教育机会上存在巨大差距。如果不考虑其他因素，仅从社会公平公正角度说，各级各类学校招生时也不应该施加某种限制条件。 　　（三）农村家庭高等教育投资与收益的不对称性 　　教育投资是一种收益产生于未来而成本发生在现在的投资行为，具有投资收益见效慢的特点，同时，也具有投资主体与受益主体不完全一致的特点，这在高等教育上尤为明显。农村孩子们身上的教育支出都是父母所提供，子女接受高等教育以后再参加工作就会离开农村，而父母却依然留在农村。这就导致了这样一个后果：农村家庭的教育投资所积累的人力资本绝大部分并没有对农村经济的发展作出什么贡献，而是对城市经济的发展作出了贡献。也就是说，农村教育投资成本在农村，收益却在城市，从而出现了农村教育投资的成本与收益的不对称性。也可以说，农村的教育产生了对城市经济发展而言的正的外部性。 　　（四）农村人力资本高等教育收益率较低 　　贝克尔认为“惟一决定人力资本投资量的最重要因素可能是这种投资的有利性或收益率”。投资收益率对于农村家庭投资积极性的影响是非常重要的。接受完高等教育后，无论是投资高等教育的家庭还是接受高等教育的个人，都想找到一份满意的工作，获得可观的物质或精神方面的收益，而且期望这个收益要高于所付出的教育成本。但是，并不是所有的毕业生都能找到如意的工作，获得可观的经济收入，拥有满意的生活，这样势必影响农村家庭投入高等教育的积极性。一般来说，按照经济学的规律，随着投资额的增加，边际收益就会逐步递减，加之投资本身具有一定的风险，大的投入不一定就会有大的收入，所以，一旦不能获得预期的收益，人们投入高等教育的积极性势必大减；与之相反，如果接受过高等教育的人相比没有接受高度教育的人来讲，工作的机会多，工作环境好，同时相同时间内所获得的劳动报酬多的话，人们就会继续投资高等教育，所以，接受过高等教育的收益同样影响着农村家庭对高等教育的投入。 　　（五）就业难是农村家庭高等教育投资的最大阻碍因素 　　与农村家庭对高等教育的高投入相比，大学生的就业率却在不断下降，而来自农村的大学生尤甚。中国农民素有“望子成龙的传统思想，他们都知道子女一旦跳出“农门”，不仅在经济上能得到回报，更可以光宗耀祖，满足心理需求。越是农村来的大学生越想留在城市，渴望的