和谐社会与农村体育发展研究.docVIP

和谐社会与农村体育发展研究 　　一、农村体育对构建和谐社会的促进作用 　　（一）发展农村体育能够提高农民健康水平 　　体育锻炼能够增强人的体质，但生产、生活中的体力活动是不能够等同于体育活动的。近些年，随着生活水平的提高，农民对健康的需求日愈强烈，全民健身计划鼓励全社会人员参与体育锻炼，要将体育锻炼融入人的日常生活之中，这将对人们良好的心理品质的形成有着积极意义和重要影响。 　　（二）发展农村体育能够丰富农民文化生活 　　利用重大体育赛事加强对农村体育文化的宣传，对提高农民的爱国主义觉悟，引导他们树立正确人生观和价值观具有很大的推动作用。通过开展农村体育运动，可改善生活方式，提高生活质量，从而提高农民的身心素质。 　　（三）发展农村体育能够促进社会经济发展 　　全民健身计划在全国各地的农村不断推进，特别是在中东部经济比较发达的地区，很多地方建立了农村体育管理人员培训中心或农村体育服务指导站，这大大促进了健康咨询服务和健身娱乐市场的发展，促进了农民的体育消费观念和健康意识的增强，推动了农村体育消费市场的运转，提高了居民的体育消费水平，这对促进农村经济全面发展具有重要意义。 　　（四）发展农村体育能促进社会主义精神文明建设 　　通过体育活动及其比赛活动，不但人们的顽强意志、协作精神、拼搏精神、竞争意识、创新意识得到了培养，而且能够净化社会风气，树立民族自尊心，弘扬爱国主义，集体主义精神以及倡导和平、协作、诚信和公平的社会风气。 　　二、目前影响我国农村体育和谐发展的主要因素 　　（一）农村民众体育意识形态错位 　　长期以来，农民对开展体育运动的目的、作用、意义认识不清，普遍认为体育是可有可无的事情，锻炼不如自身的生产劳动。据柳若松的调查表明：有40.2%的农民认为没有必要锻炼身体，有32.7%的人认为生产劳动能代替体育锻炼，有37%的人认为体育锻炼影响生产劳动。黄静珊等的研究发现，竟有44.27%的农民认为求神拜佛能保佑身体健康。这充分说明了农民文化素质偏低，封建思想意识较为浓厚等是严重影响农民健康的体育???活的重要原因。 　　农村学校是农民子弟接受初、中级教育的重要阵地，然而农村学校的体育教育工作带有潜在的诸多缺失。领导缺乏正确的大体育观而未把体育学科放到相应重要的位置来抓、对体育教师的价值认可不够，其他学科教师对体育学科性质认识水平存在较大偏颇或仅仅处于非常肤浅层次，导致体育教师职业态度扭曲、敬业精神淡薄，再者又由于体育教师的师资水平参差不齐，专业化水平低、知识结构单一，对体育文化的传承宣传不到位等等因素的存在致使农村学校体育发展受到不同程度的创伤，形成小学生因天性而热爱体育运动、中学生喜欢做体育看客而不爱运动的不良局面。成人过后运动欲望大大减弱，最终没有形成良好的终生体育意识。 　　（二）农村占有体育场馆资源严重匮乏 　　从体育场地设施来看，我国现有60多万个各类体育场馆，其中占国土面积的16.5%和人口的39%左右的城镇，占全部体育场馆的比重为79.8%，而占国土面积83.5%并拥有61%左右人口的广大农村地区却只占20.2%的体育场馆资源。场地设施的这一分布结果导致“乡村缺乏甚至没有体育活动场所和设施”。 　　（三）城市体育优先发展致使农村体育遥遥落后于城市水平 　　现阶段，农村无论是人??体育场地，还是经常参加体育活动人数以及组织化程度，与城市相比都处于较低水平。2005年公布的《第五次全国体育场地普查数据公报》表明，我国体育场地主要分布在校园，占总量的67.70%，而广大农村地区仅占8.18%，场地设施的这一分布结果导致乡村缺乏甚至没有体育活动场所和设施，匮乏的体育场地设施，已远远不能满足广大农民群众的体育需求。从城乡体育人口结构来看，据《中国群众体育现状调查与研究》显示的数据：我国城市中有51.23%的人口参加过体育活动，而农村人口参加体育活动仅占28.97%，中国农村人口中参加体育活动者在不同年龄阶段的比例明显低于城市人口。“农村体育人口为0.63亿，只占农村人口总数的7.13%，与城市相比有很大的差距。 　　（四）城乡二元社会结构的深刻影响 　　现阶段，城乡差别主要表现在四个方面：一是产业结构和经济发展水平的差异；二是居民收入水平的差异；三是社会福利保障的差异和文化生活的差异；四是政府的公共资源支出的差异。尽管我国已经采取了有力的措施，加大农村发展建设的投入，但目前“城乡分治，一国两策”的基本格局并没有发生根本性改变。从正在执行的财政分配体制来看，城乡“二元结构”依然存在。要素的不平等流动使得农村公共文化体育设施建设、农村居民获得的福利性体育服务远落后于城市。 　　三、农村体育和谐社会发展的对策 　　（一）积极发展农村经济、增加农民收入 　　发展农村经济、提高农民