陕西省蓝田县焦岱中学岳麓版高中历史必修二第23课战后资本主义世界经济体系的形成教学设计.docVIP

第23课 《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计 西安市长安区第六中学 薛春艳 【教学目标】： 1.知识与能力： （1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。 （2）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。 2.过程与方法 （1）感知→思考→主动参与合作学习 （2）对比探究问题→迁移与拓展 3.情感态度与价值观 以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。 【教学重点、难点】 1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用） 2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。 【教学手段】多媒体课件、教案 【教学过程】 【导入新课】经济全球化的演变 (展示)课标要求： 认识二战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响。 一、形成背景：布雷顿森林体系的形成（教师指导学生阅读课本知识，由材料分析得出） 1、经济大危机及二战的惨痛教训——必要 教师设问：△阅读课文P103第2段你觉得很多人的这种看法有道理吗？ △基于对经济大危机和二战反思，有识之士有何主张？ 2、二战使世界经济格局发生变化——契机 教师活动：展示图片说明二战后主要资本主义国家经济地位的变化 3、美国企图确立世界经济霸主地位——动力 教师设问：△美国企图确立世界经济霸主地位的基础是什么？ 二、形成过程 （一）布雷顿森林体系——确立了以美元为中心的国际货币金融体系 1、召开布雷顿森林会议：（ 学生阅读课本填空，巩固基础知识） 教师设问：△基本上按照美国的方案通过了《联合国货币金融会议最后定书》及附件，这说明了什么？ 2、两大经济组织： 教师设问： △阅读课文P104第2、3段，寻找国际货币基金组织和世界银行的宗旨。 3、运行特征：（展示图片介绍“双挂钩”政策） 【合作探究一】，结合国际金融危机和汶川地震讨论两大组织的作用。 （1）随着美国金融危机向世界其他地区蔓延，北欧小国冰岛近来陷入困境。在短短的两周时间里，冰岛最大的三家银行相继宣布破产、冰岛股市出现暴跌、冰岛货币克朗大幅贬值，外债超过1383亿美元.由于外债数额巨大，冰岛整个国家都有可能面临“破产”。由于无力独自应对金融危机，冰岛政府目前正在积极寻求外国援，冰岛政府还准备向世界银行申请援助。 （2）今年是中国汶川地震一周年,震后重建需要大量的资金.中国政府除了政府拨款外,还向国际货币基金组织申请贷款援助. 以上两国政府的做法对吗？如果你是两国政府的领导人应该向那个组织申请援助？ 4、布雷顿森林体系的影响：（学生总结回答） 5、瓦解（学生阅读课后知识链接） （二）“关贸总协定”（1947年）——以美国为中心的国际贸易体系 1、原因：（学生总结回答） 教师设问：△美国为什么积极倡导建立国际贸易组织？ 2、确立、目的、性质（学生总结回答） 3、影响 （学生总结回答） 三。战后资本主义世界经济体系的形成 1、三大支柱（展示框架） 2、评价： 议一议：战后资本主义经济体系形成后，有人认为它有利于世界经济的发展，也有人认为它只是美国对外经济扩张的工具。你同意哪种说法？为什么？ 积极（主要）：顺应了经济全球化的历史趋势,反映了世界经济向着体系化、制度化方向发展，有利于世界经济的稳定和发展。 消极：美国拥有特殊地位。在一定程度上满足了美国对外经济扩张的需要，在一定时期内使美国确立了世界经济霸主地位。 【小结升华】二战后初期，以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成是如何形成的？ 一个中心、两个体系、三大组织 【知识体验】 1.第二次世界大战后，美国为了建立以美国为主导的资本主义世界经济体系而作出的重大举措是： A 、实施马歇尔计划 B 、建立北大西洋公约组织 C 、建立“布雷顿森林体系” D、 成立联合国 2．第二次世界大战后，支撑世界经贸关系的三大支柱是 ①世界银行 ②世贸组织③关税与贸易总协定 ④国际货币基金组织 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3．美国财政部长福勒得意地宣称：“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。”这话的实质含义是 A．成员国有义务实行固定的汇率制 B．各国的货币保持与美国的汇率基本固定 C．美元与黄金的比价固定 D．美元取得了资本主义货币