教师职业发展及心理健康教师心理健康概述.ppt

教师心理健康概述 朱旭 华中师范大学心理学院 令人震惊的一幕幕 2011年4月11日，江苏省淮安市清浦区某中学一男教师郭某用刀砍伤一名女学生后从5楼跳下身亡，造成女生身受重伤。 2011年2月25日，广东省南海西樵镇一民办小学校一名小学二年级男生因未完成家庭作业被一女教师持细木条当众将左臂打成骨折。 2006年3月24日广西天等县都康乡中心小学6名男生被老师罚喝尿。 因未按要求自带清洁用具参与教室清扫，2009年10月20日下午3时，昆明市盘龙区双龙乡双龙中心小学3名学生被班主任要求脱下全身衣服，赤身裸体站在全班同学面前。 2009年11月香港观塘区一中学爆出教师惩罚学生扮狗服侍主人的荒谬事件。 某初中学生对师生关系看法的调查资料：问题：你认为老师与学生的关系好比是____与______的关系 以下答案的比例占34.7%： 猫与老鼠 统治者与被统治者 警察与小偷 恶狼与羔羊 法官与罪犯 暴君与复仇者 监狱长与囚犯 棍子与懒驴 留作业的工具与做作业的工具 …… 数学课跑神，被老师用粉笔头砸在脸上。患上了数学恐惧症。高考结束了：今天的天好蓝哪，我终于可以一辈子都不用与数学打交道了。对我来说，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血。 “我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话，一个举动，或许会关闭孩子生命走廊中的一扇窗户。”（摘自崔永元的《不过如此》） 在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。” “一个有不能自制的脾气、严重的抑郁、极度的偏见、凶恶、不能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂的教师，其对儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。” ——美国全国教育联合会 健康的概念 A good health includes not only the absence of physical illness and vulnerability, but also good mental well-being and social adaptability （WHO, 1948）. 心理健康的标准 了解自我，悦纳自我 接受他人，善与人处 接受现实，适应环境 热爱生活，乐于工作 情绪稳定，心境良好 人格完整，智力正常 不健康如何理解 教师自述 我已经很久没看电视了，每天下班回家路上要一个多小时，我就在这段时间里把晚上要做的事情在脑子里安排好，回到家就跟打仗似的，买菜做饭安顿好孩子就已经九点多了，然后我看自己的书、备课。我的msn称呼是“我希望能活着撑到退休”，可我已经很久没上那里去跟朋友聊天了。白天在干什么？早上7点到校，看早操、上课、批改作业，中午要么找学生谈心，要么解答同学的疑问，还要接待家长的电话或来访，传达学校布置的各种事宜……还是晚上夜深人静时备课效果好。 值得引起注意的是： 教师的心理问题会直接反映在对待学生的态度上。调查发现，30％的老师会因情绪低落而上课没精神，18％的老师承认会因为自己心中烦恼而迁怒于学生，还有14％的老师会因为上课气氛达不到自己的要求，情绪失控、朝学生发火。 教师常见心理问题 情绪方面：抑郁、焦虑、急躁、易激惹、无法控制 人际方面：师生关系、同事关系 工作方面：工作倦怠 …… 教师心理问题产生的原因 工作本身的性质：职责重大、角色冲突、 自身因素：性格、能力、期望过高 环境因素：学校、社会 参考书目 俞国良，宋振韶，现代教师心理健康教育，教育科学出版社，2008。 李惠生主编，教师心理健康六项修炼，西南师范大学出版社，2010。 郭成，吴明霞主编，中学教师心理健康自我维护技巧，四川教育出版社，2008。 张大均，刘衍玲主编，小学教师心理健康自我维护技巧，四川教育出版社，2009。 Thank you! * * L/O/G/O 近年来，在圣洁的教育园地里，发生了一系列令人难以置信的事情：许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失就遭受到恶劣而又残暴的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上刺字者有之，剪断幼儿手指者有之，用火钳烫伤学生者有之…… 美国教育心理学家吉诺特博士： 一个不健全的家庭，它影响