龙窝镇第二中学开展广东省家庭教育情况调研附表.docVIP

广东省各地家庭教育情况调查表 一、基本情况 地区（市）：河源市 二、调查内容 （一）家庭教育指导实施情况（请在空格处填上相关问题，或在 “有”与“没有”之处选择打） 1.本地区学校建立家长委员会有校数是，占本地区总校 数的比例100% 。 2.本地区学校建立家长学校的校数是，占本地区总校 数的比例100% 。 3.各地的家庭教育指导服务有没有纳入政府主导的社区公共服务 中？ 有 没有√ 4.各地有否借助公共图书馆、博物馆等公共文化服务阵地开展公益 性家庭教育讲座？每年约有次数是0 。 5.本地区有否开展家庭读书活动工程？ 有 没有√ 6.本地有没有政府下拨的关于“家庭教育”的专项经费？ 3 河源市教育局转发关于开展广东省 家庭教育情况调研的通知 河教思〔2017〕63号 附件1： 教育局（学校）： 紫金县教育局 （一）所在地区：（二）填写单位： 有 没有 7.本地有没有由教育局专门设置的家庭教育指导机构？ 有√ 没有 8.各地有没有非教育局设置的专业指导服务机构？ 有 没有√ 9.非教育局设置的专业指导服务机构公办组织共有10.非教育局设置的专业指导服务机构民办组织共有11.学校有否进行有关的购买服务？ 所。 所。 有 没有√ 12.本地有否建立本地的家庭教育专家库？ 有 没有√ 13.各地已经进行了哪些关于家庭教育的研究课题？（省级、市级、 县级、校级都可） 请列出课题名称： 课题一： 课题二： 课题三： 课题四： 14.各地有否在本地媒体进行家庭教育方面的宣传？ 有√ 没有 15.开展情况如何：利用班级微信圈进行家庭教育方面的宣传 4  16. 针对留守儿童家庭、单亲家庭、外来务工家庭的家庭教育，各 地及学校采取了哪些措施？（组织、制度或活动等） 措施：1、“蓝信封”关爱留守儿童组织到我校开展活动。 2、学校拟定有关针对留守儿童家庭、单亲家庭、外来务工 家庭的家庭教育等方面的制度。 3、召开全校学生会议，要求各班落实相关制度并进行教育。 (二）家庭教育教材情况 1.有否编写有关的《家庭教育》教材或用书？ 有 没有 2.教材名称是 3.教材编写人的名字是 ， 出版社名 称 。出版时间 。 4.请递交一套教材。 5.此教材在当地使用情况是：全市铺开 ；个别学校使 用 。 6.此教材效果：优 7.教材主要优点是 良 中 差 ； 5  存在问题是 。 8.此教材有没有一些辅助性资料？ 有 没有 9.有关《家庭教育》用书资金由谁出 10.是否存在强制性收费？ ？ 有 没有 11.强制性收费的具体做法是： 。 （三）家庭教育的主要问题与困难（请用文本回答下列问题。） 1.本地开展家庭教育及家庭教育指导存在哪些主要问题？（可从地 区角度理论指导、专业人员、时间、家长配合、组织机构等方面 深入展开） 由于是农村中学，很多父母外出务工，导致家庭教育指导的相关工作很难开展。 2.学校的家庭教育指导主要存在着哪些困难和问题？ 由于大多数学生父母外出务工后，这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。父母不在身边，年迈的祖父辈或其他代理监护人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。3.例如：学校制度完善与否？家长配合存在哪些问题？学校开展家 庭教育指导在师资、资金、工作时间分配、教师认知等方面是否 存在着一定的困难和问题？ （五）请详细列出本地区的“家庭教育”亮点工作。（请用文本 回答给予相关详细资料，也可将之拍介绍性成视频。）（六）关于家庭教育的期待与诉求。（请用文本回答下列问题。）教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。6 （四）请提供本地区家庭教育及其指导的鲜明案例。（请用文本 回答下列问题）由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，部分家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤现象严重，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。有的家长甚至用暴力“逼”“压”孩子学习，更有一些家长为了让孩子有更多的时间专心读书以取得更好的学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还