语文《诗词六首》课件2（语文版九年级下）.pptVIP

暂且。 区别：百无聊赖、聊天 课文分析 名作动：戴着锦帽，穿着貂皮衣服 把人强马壮车多尘大的情景表露无遗 报：酬谢 全部。如：倾巢而出 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 太守：指作者自己 孙郎：指孙权。这里是作者自喻。 上阕：出猎场面 课文分析 展现出作者壮心不已投入打猎的强烈兴趣，以及打猎过程中的磅礴气势。 课文分析 胆气很壮，还有豪兴 霜：白。 符节，古代使者所执，以作凭证。 冯唐：汉文帝时的郎官。云中太守魏尚打败匈奴后，上书报功，因杀敌数字与实际情况稍有出入，获罪削职。冯唐向刘恒直言劝谏，刘恒便遣他持节赦魏尚，使复任云中守。 会：将要。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 天狼：星名，即狼星。古代传说，狼星出现，必有外来的侵掠。 课文分析 下阕：报国情怀 作者恨不得亲临前线，杀敌报国，保卫祖国，保卫家乡，因此，作者借此表达了他的决心。尽管他年纪大了，但是，酒壮英雄胆，他的胸襟随时都还放得开，豪兴不减当年，愿意接受领导者的安排，奔赴疆场一展身手。 这首词通过出猎场面的描写，表现了作者渴望亲临战场、卫国杀敌、建立功业的豪情壮志。全词感情奔放，气概豪迈。 思想感情 比较下面的一首《江城子》，说说它与本文在风格上有何不同？ 拓展训练 十年生死两茫茫， 不思量， 自难忘。 千里孤坟， 无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡， 小轩窗， 正梳妆。 相顾无言， 惟有泪千行。 料得年年断肠处， 明月夜， 短松岗。 江城子（苏轼） 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 课文分析 “一去不复返”，令人深感岁月不再、古人不可见之憾。 前文的“空”写的是黄鹤楼，此处的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境。仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨！ 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 课文分析 写了汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。 　“历历”和“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 课文分析 “乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自己。 诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表现人们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。 课文小结 语言擂台 这首诗不仅写景，还充分抒情， 情景交融浑然一体。每一句都可说 是为我们描绘了一幅画，老师选择 了其中的一句，根据诗意，融入自 己的想象和感受、体会，写成一段 小文，请同学们也模仿着选择你最 喜欢的一句，充分发挥想象，缀珠 成文。 示例：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠” 。 金碧辉煌的黄鹤楼在阳光的照射 下愈发显得宏伟与壮丽。登临此楼， 仰望长空，一碧如洗，唯有白云千 朵，悬浮于天地之间，没有一丝杂 色，就是那样不沾烟火气地洁白， 没有目的，没有方向，悠悠地飘荡。 胸中的一切仿佛都被荡涤而去，怎 么不令人油然而生清寥孤寂之感。  描写黄鹤楼的诗句很多，你能再找一些吗。背一背！ 拓展训练 黄鹤楼送盂浩然之广陵  李白  故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。  孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。  与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛  李白  一为迁客去长沙， 西望长安不见家。  黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 苍龙阙角归何晚， 黄鹤楼中醉不知。 汉江交流波渺渺， 晋唐遗迹草离离。 ——陆游  【白居易】 钱塘湖春行 白居易（772-846）字乐天，唐代著名诗人。曾担任太子的老师，做官正直，深受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。他是唐代诗人创作中最多的一个，作品集《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。诗中大胆地批评时政，表现了人民的疾苦。生前将众多诗文自编为《白氏长庆集》。 作者介绍 钱塘湖春行 【白居易】 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几家早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 课文朗读 1、作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？ 课文