学校经营的新思维.pptVIP

學校經營的新思維 張明輝 e世代學生的新特質 一、e世代的定義 entertainment 享受生活、享受成果、享受資訊 entitlement 擁有舒適生活中的物質，如汽車、金錢、名 牌服飾 electronic 生活在數位化時代，電子設施成為生活的一 部分 二、e世代學生的特質 對流行資訊的敏感 沒有時差的裝扮 善用電腦的一代 要獨立又希望被關心 純真中帶著小大人的世故 為消費而打工 三、e世代學生的困境 處理同儕關係的壓力 急切擺脫父母及教師的權威 繼承愈來愈髒的地球 就業與失業的壓力 暴力、藥物及AIDS的威脅 升學的壓力 POWER 新世代的特性 吞世代(Tweens) 吞世代名稱由來： teens(teenagers)和weens(weenybopper)組成 teenagers意指青少年 weenybopper意指穿著時髦、迷戀流 行音樂的小孩 年齡層：八到十四歲(1990~1996出生) 特徵： (一)?被貼上「壓縮的年代」(age of compression) 的標籤，長得比較快、對外聯繫管道發達、 處事態度直來直往、資訊比較靈通。 (二)?對科技、品牌、金錢與塑膠貨幣的使用遠 超出我們想像。 (三)?影響全球一年1.88兆美元的消費購買行為。 (四)?天生的網路兒童：全球已有24%的城市青少 年和小少年視網路為與朋友溝通的主要工具 ；有高答44%的中國小朋友認為網路是交新 朋友最容易的事。 (五) 魚群現象(fish streaming)：可以透過跨國的 即時通訊來採納或推銷某些趨勢，並維持帶 動的趨勢達數月之久 (六)?簡訊取代電話：全球13%的城市青少年偏好 以即時傳訊或電子郵件來溝通，47%則選擇 進入聊天室進行線上交談。 (七) 現在就要：110%的直接與絕對的誠實是另 一新的趨勢，時下的青少年與小少年要求 任何事務必須即刻發生。 (八)喜歡「一切操之在我」的掌控權，強烈的 控制欲望讓他們成為積極的品牌遊說者。 ? 新世紀教師面臨的新挑戰 學校獨佔教育市場的優勢逐漸消失 網路資訊更新教師的部分教學內容 學生問題行為可能趨於惡化 家長干預教師的教學有增無減 教科書不再是教師教學的主要依據 教師教學成效評鑑的壓力日益加深 新世紀教師的角色 教師是心理問題的診斷者。 教師是課程設計專家。 教師是學習技巧和學習障礙的診斷者。 教師是媒體資源的諮詢顧問。 教師是資訊、學習資源的提供者。 教師是團隊合作的專家。 教師是團體溝通專家。 教師是獨立研究、獨立學習的指導者。 教師是學生未來社會技巧發展的輔導者。 教師是客觀公正的評價者。 教師是公共關係的專家。 教師是社會工作者。 教師是未來學專家。 傑出教師五大信念 美國為解決學生表現低落的嚴重教育問題，於1986年成立非營利、無黨派、獨立運作的 「全國專業教學標準委員會」（National Board for Professional Teaching Standards）。委員會的目標是為未曾訂定專業標準的教育專業，訂立嚴格的高標準。希望從培養一流的老師、建立一流的學校做起，達成提升學生學習表現的教育改革目標。 委員會根據訂定的標準，發展評量系統，自願接受且通過評量的老師，可以獲得認證（certificate），輔助各州政府發給的教學執照，而不是取代執照。委員會現在已經發展出二十一個教學領域的認證。而所有的標準與認證都是根據委員會五大核心信念而定。中国最庞大的