各年级下册实验报告单.doc

元湖小学科学实验报告单 班 级 三年级 实验者 时 间 3.4 实验名称 观察植物的种子 实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。 实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 实验步骤： 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构； 3、解剖种子，观察内部结构。 观察到的现象：蚕豆外面有种皮，解剖后有 两 瓣，内部有 胚和 胚乳 。 实验结论： 种子由 种皮 、 胚 、 胚乳 构成。 元湖小学科学实验报告单 班 级 4年级 实验者 日期 3.1 实验名称 体验静电现象 实验目的 生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 实验 器材 塑料梳子或笔、碎纸屑 实验 步骤 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 观察到的现象 碎纸屑粘在梳子上 实验 结论 带电体能吸引轻小物体。 班级 三年级 实验者 时 间 3.12 实验名称 种植我们的植物 实验名称: 植物根的作用 实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用 ?? 实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 实验步骤： ①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 ②将植物的根浸泡在试管里的水中。 ③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 ④观察试管中的水量有什么变化。 观察到的现象： 试管中的水量 减少 。 实验结论： 植物的根有 吸水 的作用。 班级 三 年 级 实验者 时 间 3.18 实验名称 解剖花 实验目的：认识花的构造：花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊 实验步骤： 解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。 观察到的现象：花朵由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊6个部分组成。 花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊6个部分组成。 班 级 4年级 实验者 实验日期 实验名称 让小灯泡发光 实验目的 通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。 器材 导线1根、电池1节、小灯泡1个。 实验 步骤 选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 观察到的现象 小灯泡亮了。 实验 结论 正确的连接电路就可以是小灯泡亮起来 班 级 4年级 实验者 实验日期 实验名称 连接串联电路 实验目的 会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路 实验 器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 实验 步骤 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 观察到的现象 小灯泡亮了 实验 结论 串联是电路的一种连接方式。 班 级 4年级 班 实验者 实验日期 实验名称 检测导体和绝缘体能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。 器材 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。在我们选取的材料中，铜片、钥匙……是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。 五年级 实验者 实验日期 3.5. 实验名称 影响物体沉浮的因素 实验目的 研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料 水槽、同体积不同重量的瓶子5个、同重量不同体积的萝卜块5块 实验过程 实验1.按体积大小顺序排列