商丘市综合实践活动课程优秀成果评价标准.doc

商丘市综合实践活动课程优秀成果评价标准(试行) 一、活动主题 1. 选题要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。 2.选题要充分利用和挖掘社区或地方资源。 3.选题要充分体现学生的主体作用，可以由学生自行确定研究主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议。 4.选题要适切，要适合学生问题解决的能力水平。 二、活动方案 1.活动目标明确，内容具体，分解细致，步骤清晰。 2.活动方法选择恰当、科学，能达实现预期目标。 2.小组成员分工明确具体,每个成员都有自己的活动任务。 3.活动条件利用合理充分。 4.时间安排明确。 （细致、具体、完善、科学） 三、活动实施 1.教师的指导恰当、科学、有建设性。 2.学生的活动积极性高、充分、 深入。 3.学生的主题探究有一定深度，过程记录详实。 4.学生的收获实在、具体，有成长感。 5.活动过程完整，环节紧凑，能完成计划内容。 (有内容、有深度、有收获) 四、活动成果 1.活动成果内容具体、有创新。 2.活动成果内容丰富，依据翔实，逻辑严密，有说服力。 3.活动成果能反映学生对自然、社会、自我的认识。 4.活动成果对学生的成长、发展具有促进作用或指导意义。 （科学、有意义） 五、申报材料完善真实 附: 1.研究性学习成果类需提交的资料： (1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》；（成果完成小组长是学生） (2)学校综合实践活动课程规划总体方案 ； (3)一学年综合实践活动课程规划；(老师个人填写,每人一份,内容包括活动次数、活动内容、活动目的、时间安排) (4)一学年综合实践活动教案；（含申报成果的教案） (5)学生确定的研究主题；（课题题目、背景、目的意义） (6)制定的研究方案；（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等）； (7)实施的研究过程；（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料）；（照片的背景最好能显示活动的四个环节：主题生成、方案制订、活动实施、成果展示） (8)研究成果；（论文） （以上4至8条是上交申报的这一个活动的资料） (9)教师撰写的经验总结性材料；（老师个人总结，每人一份） (10)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。 2.社区服务与社会实践类成果需提交的材料： (1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》； (2)学校综合实践活动课程规划总体方案 ； (3)一学年综合实践活动课程规划；（每人一份） (4)一学年综合实践活动教案； (5)教师指导学生开展活动的方案； (6)组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案 材料； (7)所实践、服务单位的证明材料； (8)学校教师的总结性材料；（每人一份） (9)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行社区服务和社会实践的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。 3.技术教育类成果需提交的材料： (1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》 。 (2)学校综合实践活动课程规划总体方案 。 (3)一学年技术教育课程规划。(每人一份) (4) 一学年技术教育教案。 (5) 教师指导方案。 (6) 学生作品的构思设计方案。 (7) 制作或创意作品 (图片)。 (8) 活动过程的视频资料及教师评价意见。 (9) 申报人撰写的经验总结性材料.(每人一份) (10) 学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。 4.社团活动类成果需提交的材料： (1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》 。 (2)学校制定的社团活动考评细则。 (3)社团章程。 (4)教师辅导学生社团活动方案（三年）。 (5) 书面汇报材料：材料内容包括社团创建宗旨、机构设置、日常管理工作、社团主要活动、成果图片、活动过程的视频资料、多媒体课件等及指导教师评价意见。 (6) 申报人撰写的经验总结性材料。(每人一份) (7) 学校综合实践活动管理办公室对教师指导社团活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。 商丘市校本课程优秀成果评价标准（试行） 1.体现新课程理念，有利于构建符合素质教育要求的中小学课程体系 2. 编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识。 3.从校本实际出发，有利于促进中小学学校教学特色的形成。 4. 密切联系学生的生活实际，体现学生的发展需求。 5. 结构合理，内容丰富，体例严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，可读性强，便于讲解或自学。 6. 能够促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。 7. 不存在方向性、科学性、