高校教师岗前培训疑难点.docVIP

9、 对于高校教师来说，其本职工作是（ ）。 AB A.教学； B.科研； C.社会服务； D.管理 6、 教师道德义务的作用主要表现在（ ）。 BCD A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为； B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量； C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质； D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系 8、 下列属于教师道德范畴的有（ ）。 ABCD A.道德义务； B.道德良心； C.道德公正； D.教师荣誉 13、 高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（ ）。 ABCD A.新旧观念的矛盾； B.个人利益与社会利益的矛盾； C.本职工作与兼职工作的矛盾； D.教师集体内部的利益矛盾 19、 从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（ ）。 ABC A.严谨治学，实事求是； B.团结协作，公平竞争； C.坚韧不拔，勇于探索； D.以德修身，率先垂??? 5、 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（ ）。 CD A.感染性强； B.内控性强； C.示范性强； D.层次性高 1、 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。 错 20、 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师 在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。 错 16、 “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有( )。 ABD A.深厚的职业情感和崇高的职业理想； B.高度的责任感和强烈的事业心； C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养； D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系 11、 教书与育人的伦理学意义是( )。 ABC A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径； B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证； C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容； D.是促进教师高尚道德形成的关键 19、 从某种意义上说，义务和良心只有表现为某种荣誉，它们的社会价值才得到了肯定性的确认。 对 16、 教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。 对 12、 高校教师在为社会服务的过程中，必须牢牢树立“社会服务，为经济建设服务”的道德规范， 真正使研究的项目服务一线、服务社会。 对 8、 教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。 对 6、 教师道德良心的表现形式是客观的，但内部却是主观的。 错 20、 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ） AB A.模仿； B.从众； C.顺应； D.强化 1、 在下面心理现象中属于心理过程的是（ ）。 AB A.认知过程； B.意志过程； C.个性倾向性； D.个性心理特征 5、 布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（ ） BCD A.认知表征阶段； B.动作表征阶段； C.形象表征阶段； D.符号表征阶段 11、 大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（ ）。 BCD A.制度性原则； B.务实及可行性原则； C.稳定性及适应性原则； D.底线原则 12、 大学生品德评价指标体系一般包括（ ）。 ACD A.构建意义； B.构建程序； C.构建原则； D.构建的具体指标 17、 需要层次理论包括（ ）。 AD A.生理需要； B.物质需要； C.精神需要； D.自我实现需要 18、 促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。 AC A.观摩与分析； B.掌握学习理论； C.教学决策训练； D.把握学生心理 7、 认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。 对 31、专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（ ）。A A.教师培养； B.教师培训； C.教师考核； D.教师奖励 29、高等学校章程的修改，应当报以下机构核准（ ）。C A.国务院； B. 国务院教育行政部门； C. 原审批机关； D. 省、自治区、直辖市教育行政部门 5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（ ）这三个组成部分。A A.法律后果； B.法律责任； C.行为结果；