《图形的放大或缩小课件》小学数学西南师大版六年级上册_3.pptVIP

绿色圃中小学教育网 学习目标 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 圆：把它的半径放大或缩小。 总结 通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义了吗？能理解图形的放大或缩小吗？除此之外，你还有什么收获呢？ * * 六年级上 这两张图片的内容是怎样的? 图片的形状和大小呢? 画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。 两张图片画面相同，大小不同。 图片的长和宽都是放大了的哦！ 两张图片画面相同，大小不同。 图片的长和宽都是缩小了的哦！ 从左至右，图形缩小了。 从左至右，图形放大了。 形状相同 形状相同 图形在放大或缩小时，只是图形的大小改变了，但形状是不变的。 请用小棒摆两个大小不同的正方形。 (同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。） 老师这样做是不是把正方形放大？ 在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！ 观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同） 这样是把正方形放大吗？ 把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。 观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同） 观察了正方形和长方形放大或缩小的过程，可以得出什么结论？ 把图形放大时，每一边都要放大相同的倍数；把图形缩小时，每一边都要缩小相同的分率；角度的大小不能变。 ⑥ ② ① ④ ③ ⑤ ② 号放大或缩小的图形 ① ⑥ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③ ⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 将左边小正方形各边放大到原来的3倍 2格 6格 每一边都放大相同的倍数。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?