三年级上数学电子备课.doc

临淄区南术教学点教学常规 备课本 年级 三 科目 数学 教师 孙永亮 学科教学计划 一、任教班级学情分析 全班二十五人，学生整体水平较好，虽然经历了一二年级的学习生活，但学生学习习惯不是很好，影响到上班的效率，培养学生学习习惯，成为提高本班综合水平的一个途径；班级总人数较少，但是有4名学生学习困难，学困生所占比例不小，所以应抓好学困生的转化。 二、根据教材编排特点和课表要求进行教材分析 1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。 2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中 学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。 3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。 4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。 三、本册教材教学三维目标及要求 知识技能：1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。 5、用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计可能性知识。 过程方法1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形 成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能 力，发展初步的空间观念。 3、在具体的情境中，探索分数的意义。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简 单的、有条理的思考。 5、位置与变换的探索中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 情感态度价值观 1、对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系. 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功 的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、本册教材的教学重难点 1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数；自觉验算的习惯； 2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。3、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。△5、结合实际情境，解决出现的实际问题。 4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能 力，发展初步的空间观念。 5、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简 单的、有条理的思考。 6、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 五、学科渗透德育美育计划要点 引导孩子学会观察、激发兴趣、培养审美感。 引导学生合作探究，树立合作意识，讲究团结协作，培养集体意识。 3、能够听取别人意见，养成谦虚谨慎的作风和良好的学习习惯。 六、提高教学质量所采取的策略措施 1继续培养学生学习数学的方法成立课堂合作学习小组， 班上的四个学困生分别有四个组长帮扶带动， 2学习的主人，课堂的主体，激发他们学习的热情。培养学生自主学习，狠抓自主学习的品质， 要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学 3、要学会抓住重点做笔记。学生在听时只是暂时记住和理解，因此要将知识点记下来，以便复习和巩固。 4、培养学生学习数学的兴趣，充分的利用学生的好奇心理去激发他们的学习兴趣。增加情感投入，热爱学生。 教学进度表 周 时间 教学内容 课时 0 8.19——8.25 制订教学计划 4 1 8.26——9.1 第一单元 及单元检测 4 2 9.2——9.8 第二单元 4 3 9.9——9.15 第二单元 4 4 9.