【苏教版】小学语文二年级下册教案蜗牛的奖杯.docVIP

7蜗牛的奖杯 教学要求： 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。 重难点分析： 1、识字、写字，理解词义。 2、朗读课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。。 教具准备： 男女生头像、生字卡片、录音机、多媒体 教学时间： 三课时 第一课时 教学内容： 初读课文，读准生字字音。 教学过程： 一、激趣导入 引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。　　（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4、学生交流 （板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？（1） 蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？（2） 蜗牛怎么会发生这么大的变化？（3）翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。 （相机板书：的奖杯）8、读题：“奖”是三拼音。二、初读课文 整体感知 1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文。 2、给课文标上自然段的序号。 3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。 4、出示生字词语 chi bang qing ting mi feng jian ying pa 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 坚 硬 害 怕 5、学生自由练读 6、教师检查反馈 （1）指名读 教师纠正：翅：是翘舌音，坚：是三拼音。膀、蜻、蜓、硬、蜂：是后鼻音。 自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。 4、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？5、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、作业 1、练习读课文 第二课时 教学内容： 精读课文、指导朗读、完成练习。 教学过程： 一、 3、小结：我们这种在生活中学习生字的方法特别好，小朋友们像孙悟空一样都是火眼金睛，生活中的生字都让你们找出来了。 三、朗读课文，在朗读中品味 1、过渡：谢谢这些小老师，下面我们把这些生字请回课文中，随着优美的音乐让我们走进一个多彩的童话故事。（放音乐，出示童话画面） 提出建议：你可以看，可以听，想读你也可以跟着轻轻地读一读。 （范读课文） 2、这个故事很精彩吧，下面老师请你们打开书，选一选自己最喜欢哪一段，尽情的读一读，一会儿我们要开展朗读比赛。（自由读）（教师巡视，了解学生喜欢的情况）我看到有些小朋友已经用眼神和动作告诉我已经读好了。 3、指名朗读课文，在读中品味 （1）指名说（你喜欢哪一段？为什么？那就请你给大家读一读。教师纠正读音）小朋友，这一段老师有个问题不明白，“蜗牛甩下了——”是不是只有“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”呢？还有谁？你怎么知道的？ 师：那你能把蜗牛很棒的样子读一读吗？喜欢读第二自然段的小朋友站起来，跟他一起读一读。齐读（我们一起把他的样子读一读） （2）师：还有喜欢其他段的吗？指名读。还有其他小朋友喜欢这一段的吗？（出示多媒体）让我们就来看看这一段。 师：蜗牛“得意洋洋”蜗牛得意洋洋是什么样子？谁来给老师演一演？（指名表演）那你能把蜗牛得意洋洋的样子读出来吗？(指名读)（齐读）老师好象看到小蜗牛了。 师：蜗牛成天把奖杯——————你能从下面找一个词和“惟恐”意思差不多的呢？看谁是火眼金睛。（指名说）有不同意见吗？下面老师请小朋友们把有惟恐和生怕的句子读一读，看看哪个词更怕一些。（生自由读）教师简笔画画蜗牛（你们看这只蜗牛惟恐————就怎么样？到了晚上，生怕被别人偷了去就睡在奖杯了，你读玩后觉得惟恐和生怕哪个更怕一些？那你们能不能把蜗牛怕的心情读出来。我们来举行一场男女生的比赛好不好？（贴男女头像） 女同学谁先来，看看能不能把蜗牛害怕的心情读出来？（学生评议）你们听蜗牛怕不怕呀？（为了鼓励他第一个站出来挑战给）他发一个金灿灿的奖杯。（贴奖杯）男同学谁来挑战？男生读，评议。 师：同学们的了奖杯后可不能像蜗牛那样（生：得意洋洋）（ ） 我们来看看这是一只什么样的蜗牛？（教师板书：（ ）的蜗牛）学生自由说。（骄傲、开心、厉害、、、、）同学们都有自己的看法。蜗牛就这样背着奖杯，怎么样呢？可是——继续第二轮比赛，最后结果怎样？谁能把接下来的样子读出来。我先请男同学站起来读一读（齐读）女同学评议：读的好不好，能听到蜗牛飞不动的样子吗？（贴奖杯）女生想挑战吗？想的站起来读一读。（