第3章 自我分析及定位.pptVIP

第三章 自我分析与定位 教学目的与要求： 了解自我分析的方法，联系个人实际剖析自我； 掌握职业能力及测验方法，分析自己的能力 理解职业性格与职业兴趣的内涵及测试方法 理解职业性向与职业锚的内涵，掌握相关分析方法。 重点和难点： 自我分析方法；对自己进行价值观、性格兴趣、职业能力、职业性向的分析。 你了解你自己吗？ 自我评价 我是谁？ 我想做什么？ 我会做什么？ 环境支持或允许我做什么？ 我的职业与生活规划是什么？ 一、职业能力倾向及测量 （一）能力与能力结构理论 1、能力的定义 能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。 知识、技能、能力 2、能力“二因素结构”结构理论 一般能力：每一个体完成一切活动都必须具备的共同能力。如：思维能力，观察能力，语言能力，记忆能力等。 一般能力的稳定、有机的综合就是通常所说的智力，智力的核心是抽象概括能力，创造能力是智力的高级表现。 特殊能力：个体从事某种专业活动应具备的能力。 （二）能力的影响因素 素质：有机体天生具有的某些解剖或生理的特征。 知识和技能。 教育 社会实践 勤奋 （三）职业能力倾向及测验 1、一般能力倾向测验（General Aptitude Test Battery, GATB） 从9个不同方面测量个人的能力倾向，包括智能（G）、言语（V）、数字（N）、空间（S）、形状（P）文书（Q）、动作（K）、手指（F）、手（M）,形成能力倾向组合，适应各种不同职业。 GATB能力倾向与职业的关系 2、特殊能力测验 特殊能力指那些独特用于某项职业或者职业群的能力。 机械倾向性测验：“明尼苏达空间关系测验”； 文书能力测验：“明尼苏达文书测验”； 心理运动能力测验； 视觉测验； 二、气质类型及测量 1、气质的类型 胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 2、气质的测量（课本P90--91） 三、人格的测量 人格是一个人稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，贯穿于一个人的整个心理过程，是一个人独特性的整体反应。 1、艾森克人格测试，简称EPQ 包括4个分量表：外倾性（E）、情绪稳定性（N）、精神性（P）、效度量表（L）。其中E、N、P分别测量三个维度，L量表测验受测者的掩饰、作假。 /psytest/psytest41.htm 2、卡特尔16PF测验 (A)乐群性 (B)敏锐性 (C)稳定性 (E)影响性 (F)活泼性 (G)规范性 (H)交际性 (I)情感性 (L)怀疑性 (M)想象性 (N)隐密性 (O)自虑性 (Q1)变革性(Q2)独立性(Q3)自律性(Q4)紧张性 3、MBTI性格测试 一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。 主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。 MBTI是从4个两极性的纬度上进行测量： 外倾（E）--内倾（I）：注意力集中的方向 感觉（S）--直觉（N）：接收信息的方式 理性（T）--情感（F）：处理信息做出决策的方式 判断（J）--感知（P）：对待外部世界的方式 测试地址： /mag/post/mbti-career-personality-test-psytopic-special-edition.html /mbti/dati88.asp 四、职业价值观分析 1、价值观 价值观是一种独特且持久的信念，是个人对客观事物及对自身行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是影响个体决策和行为的准则和规范。 价值观支配着人的行为、态度、信念、理想等。 2、职业价值观 是指价值观在所从事的职业上的体现，是人们对待职业的一种信念和态度，或是人们在职业生涯中表现出来的一种价值取向。 3、价值观的特征 价值观是因人而异的。 价值观是相对稳定的。 价值观在特定的环境下又是可以改变的。 4、职业价值观的类型 五、职业锚分析 施恩提出了五种职业锚的概念。随后，国外许多机构进行了大量的试验来研究职业锚理论，在92年拓展为八种职业锚。 为确定自己的职业锚，写下你对以下几个问题的答案： 1、 你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣（如果有的话）？为什么会对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？ 2、 你在大学时期主要对哪些领域感兴趣？为什么会对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？ 3、 你毕业之后所从事的第一种工作是什么（如果相关的话，服役也算在其中）？你期望从这种工作中得到些什么？ 4、 当你开始自己的职业生涯时，你的抱负或长期目标是什么？这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化？如果有，那么是在什么时候？为什么会变化？