台语读本二教学统整计划表-东和国小.docVIP

一○六 學年度 第 二 學期 東和 國民小學 六 年級 本土語 領域教學計畫表 設計者：本土語領域教學研究團隊 一、本領域每週學習節數（1）節 二、本學期學習目標：本學期課程架構： 四、教學統整計畫表 週次 起訖 日期 主題 單元名稱 十大基 本能力 分段能力指標 教學目標 教學內容 教學節數 教學資源 評量方式 大議題 主題 統整 一 2/12 | 2/17 (課務調整至 一、鬥陣來參與 1.布尪仔戲 閩南語 1-3-5能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。 2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。 2-3-4能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。 2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。 2-3-8能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。 5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 認識常見的藝文活動並學會第一課課文。 1.教師問學生：「恁的迌物內底，敢有布尪仔？」（你們的玩具裡，有沒有布偶？）「恁會用布尪仔來耍啥物遊戲？」（你們會用布偶來玩什麼遊戲？）請學生舉手回答，引導學生說出「搬戲」（演戲），然後再帶入本課主題。 2. 3.教師播放CD1或電子書，讓學生聆聽、念誦本課課文。 4.教師講解課文內容及解釋語詞，並帶領學生念誦課文。 5.請學生將課本書後的國語對照貼紙貼到課文頁，然後再逐句對照課文，先念一句閩南語，再念一句國語。 6.進行課文內容問答：(1)課文上畫了哪些布偶戲的戲偶？(2)課文所提及的戲偶各有什麼特色？(3)本課押韻的字有哪些？(4)你最喜歡課文中的哪個戲偶？為什麼？ 7.補充介紹本課出現的方音差。 8.讓學生練習「照樣寫短語」。例如：(1)（豬八戒）（鼾鼾叫）。→（羊仔）（咩咩叫）。→（北風）（咻咻叫）。(2)（貓仔）（挽）（荔枝）。→（小弟）（寫）（功課）。→（阿媽）（看）（歌仔戲）。 9.播放CD1或電子書，教導學生學唱本課歌曲。 10.參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，進行「造詞練習」和「造句練習」。 11.活動～趣味念課文:全班分兩組，一組配「嗨唷依唷依唷哼嗨唷」節奏，另一組念課文。先念節奏，再念課文。如：嗨唷依唷依唷哼嗨唷，布尪仔戲，嗨唷依唷依唷哼嗨唷，真趣味，嗨唷依唷依唷哼嗨唷，孫悟空......，重複練習，直到熟習課文為止。 12.搭配教學電子書，複習本課課文。 1 1.教用CD1 2.教學電子書 口語評量 朗誦評量 團體遊戲 歌曲演唱 影片欣賞 人權教育 1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 二 | 2/24 一、鬥陣來參與 1.布尪仔戲 閩南語 1-3-3能聽辨他人意見的重點、異同及言外之意。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。 4-3-4能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。 4-3-5能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。 5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 學會常見藝文活動的閩南語說法並發音正確。 1.教師問學生：「恁敢捌看過布袋戲？」（你們曾看過布袋戲嗎？）「恁上佮意佗一種藝文活動？」（你們最喜歡哪一種藝文活動？）請學生舉手回答，然後再帶入本課主題。 2.播放CD1或電子書，請學生聆聽、念誦本課語詞及造句。 3.教師講解語詞造句，並指導學生正確發音，再帶領學生念誦本課語詞造句數次，藉此熟悉本課語詞。 4.播放CD1或電子書，讓學生聆聽備課用書之語詞造句，並鼓勵學生發表造句。 5.參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，介紹其他的藝文活動。 6.參考補充教材，向學生介紹布袋戲的由來。 7.活動～口耳相傳:教師將全班分成數組，各組排成一列，並面向教室公布欄。接著教師請各組第一位同學轉身面向黑板（面對教師），教師以手指本課所學到的一種藝文活動，請第一位同學附在第二位同學耳旁，以他組聽不到的音量告訴第二位同學，第二位同學以此類推告訴第三位同學，最後一位同學收到訊息後，再告訴教師。 8.參考「教學補給站」，講解笑話「參觀畫展」。 9.參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，介紹「孽譎仔話」。 10.播放CD1或電子書，請學生聆聽、念誦「做伙來造句」內容。 11.帶領學生進行造句，請學生舉手發表，並將較佳的造句寫在黑板上，教師再指導學生寫進課本中。 12.教師參考補充教材，向學生介紹量詞。 13.播放CD1或電子書，請學生聆聽「講看覓」內容。 14.教師和學生進行討論，請學生發表所替換的語詞後，再請學生