新时期的爱国主义-北大未名bbs-北京大学.doc

思想道德修养讲义 整理：陈曦 尹含韬 目录 ========================================================================== 第一讲 大学是人生发展的新阶段…………………………………………………………………2 第二讲 当代大学生的历史使命……………………………………………………………………4 第三讲 学会学习，开启成功之门…………………………………………………………………6 第四讲 培养优良的学风……………………………………………………………………………9 第五、六讲 心理健康与成才………………………………………………………………………11 第七、八讲 正确处理友谊与交往…………………………………………………………………17 第九讲 人生与爱情…………………………………………………………………………………23 第十、十一讲 大学生的道德修养…………………………………………………………………27 第十二、十三讲 树立正确的人生观和价值观?…………………………………………………29 第十四讲 新时期的爱国主义 ……………………………………………………………………33 第十五讲 大学生的理想与成才……………………………………………………………………36 ======================================================================= 第一讲 大学是人生发展的新阶段 ======================================================================= 主要内容 一、环境的改变与适应 二、大学是人生发展的重要时期 三、本课程的主要内容和开设目的 什么是大学？大学何为？ 什么是大学？梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 大学何为？蔡元培先生有一句名言， “大学者，研究高深学问也。” 900年前意大利波洛尼亚建立第一所大学的格言：“大家来学。”学：包括学习、研究、探讨、切磋这就需要走到一起来，互相学习、互相讨论、共同研究。大学提供一个场所、一种环境、一套条件。 诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？ 竺可桢 一、环境的改变与适应1、校园中最美丽的风景 塔 湖 图书馆 碑 北大的历史 2、克服新阶段带来的心理冲突 自卑感与自豪感交织 独立性与依赖性冲突 理想与现实冲突 二、大学是人生发展的重要时期 1、大学是人才成长的重要时期 个人：生命力最旺盛、精力最充沛、最具青春活力 环境：知识密集、学科集中、现代科学文化的前沿 集体：人才成长的“共生环境”。 2、大学阶段是人的生理、心理发展逐渐成熟时期 人的成熟必须具备的基本条件：身体长成 心理发展完善 社会化程度提高 大学阶段的心理特征 智能发展达到高峰 观察力：目的性 持久性 精确度 记忆力：逻辑记忆 记忆容量 抽象思维能力：思维的独立性和批判性 思维素质：针对性 成效性 广拓性 敏捷性 情感日益丰富 理智感 道德感 美感 自我意识增强: 自我认识 自我体验 自我调节 自我评价 自我监督 3、大学生处于人生观形成的关键时期 人生观进入意识领域的主观条件 1、人生需要由自然的生理需要发展为社会需要时，才可能去追求一个较广阔和深刻的最高人生目的，并以此去思考人生。 2、思维能力发展到抽象思维水平时，才能概括地认识社会，评价人生的价值，提出确定的人生设想。 3、自我意识发展到能经常进行自我分析和评价，提出明确目标来调整自己的行动时，才能根据社会需要和自身实践提出可行的人生目标，选择正确的人生之路。 大学阶段具备的思考人生的条件: 第一，思维能力的发展成为人生观发展的最重要的内在条件和基础； 第二、自我意识的发展，使青年更好地认识自己、他人和社会的关系； 第三、在此基础上更清晰、更客观地认识社会生活的意义，特别是能认识自己承担的社会历史任务。 4、大学阶段是青年学生走向社会的准备时期大学生处于步入社会就业的准备时期，处于即将承担成人责任的过渡阶段，是一个学习、准备成为社会独立成员的阶段。 大学是青年从学校走向社会的最后一个驿站。其人生发展的基本色调，大都是在大学阶段形成的，大学的生活基调对我们的一生发展关系重大。 三、本课程的开设目的和主要内容 1、把握人生的需要：人生不能逆转。 “人生不是旅行，不出售来回票”。 “如果一个人能从80岁向零岁生活的