八年级生物复习用.pptVIP

第5节 体温的控制 一、体温的相对恒定及其意义 外界与肺（泡）的气体交换 【读图】P54图2-43 （扩散作用） 5cm 5cm 2cm 4.9cm 开始时 10分钟后 1、按图2-42所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。 3、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。 实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 氧气 你发现了什么？ 这个实验能说明什么？ 检查淀粉 银边吊兰 ①这个实验有几个变量？主要变量是什么？ ②如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ 有3个变量：阳光、二氧化碳、植物的叶片。 用石灰水吸收空气中的二氧化碳 石灰水 光合作用的过程 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 空气中的二气化碳 从泥土中吸收的水分 二氧化碳 + 水 光 淀粉 + 氧 释放到空气中 光合作用 阳光(能量) 小结： 水 二氧化碳 氧气 有机物 (化学能) 供生命呼吸 供生命活动需要 构成生物体 意义 1．光合作用和呼吸作用 二氧化碳十水气 有机物+氧气 互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和 部分原料CO2 呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 化学能→其它形式的能 光能→化学能 有机物→无机物 无机物→有机物 有光无光均可 光 活细胞 叶绿体 相互联系 意义 能量变化 物质变化 条件 场所 反应式 呼 吸 作 用 光 合 作 用 有机物十氧气　　　二氧化碳+水十能量 二氧化碳十水　　有机物(淀粉)十氧气 CO2 CO2 呼吸 呼吸 光合作用 死亡的生物 呼吸 CO2 光合作用 死亡 腐败生物 水生植物 微生物分解作用 煤 石油和天然气 1、昼夜、季节等 因素的周期性变化，会使生物在自然界的活动具有一定的 。 2、植物常见的感应性有向 性、向 性、向 性、向 性、向 性、向热性等。茎的背（向）地生长是植物向 性、向 性的表现。 3、植物胚芽尖端能产生 ，它的浓度适宜时，能 植物生长，但当其浓度过大时， 植物生长。 环境 节律性 光 地 水 化 触 光 地 生长素 促进 抑制 巩固练习： 4、 猜想胚芽尖端会产生某种物质， 实验证实了他的猜想， 从植物体内分离出了生长素。 达尔文 温特 郭葛 5、由于光照使生长素分布 ，背光面生长素分布 ，胚芽生长 ，故植物向 的一侧弯曲。 6、 能分泌生长激素，它能促使 。幼年时，若生长素分泌不足其病症是 ；而成年时，若其分泌过多将会出现 。 7、幼年时，甲状腺激素分泌不足其病症是 症；成年时，其分泌过分将会出现 。 不均 较多 快 有光 脑垂体 生长发育 侏儒症 肢端肥大症 呆小 甲亢 9、神经系统的基本结构和功能单位是 ，其功能是 ，产生冲动并传导冲动。其中接受刺激的是突起中的 ， 把神经冲动从 传出。 8、胰岛素分泌不足时，人体血糖含量会 ，可能出现 ；而胰岛素分泌过多时，人体血糖含量会 ，出现 症状。 10、人体的神经系统包括 与 。 是中枢神经系统的高级部分，它包括 、 、 。 偏高 糖尿病 偏低 低血糖 神经元 接受刺激 树突 轴突 细胞体 中枢神经系统 周围神经系统 脑 大脑 小脑 脑干 12、动物的行为分为