《因数和倍数课件》小学数学人教版五年级下册_20.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 人教新课标五年级数学下册 教学目标 知识与技能：使大家进一步理解整除的意义。 过程与方法：使同学们掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。 情感与态度：培养大家的抽象概括与观察思考的能力。 5 0 7.1 1 0.2 2 哪些是自然数？ 自然数都是整数．但我们在研究整除、约数和倍数时，所说的数都是指除０以外的自然数． 计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。 15÷5= 24÷4= 80÷20 = 1.5÷5= 3.6÷0.9= 16÷3= 3 6 4 0.3 4 5……1 6÷5= 1.2 24÷0.4= 60 整数除法 　小数除法 15÷5=3 80÷20=4 24÷4=6 3.6÷0.9=4 24÷0.4=60 16÷3=5……1 1.5÷5=0.3 6÷5=1.2 15÷5=3 80÷20=4 24÷4=6 a÷b=c（b≠0） 自 然 数 自 然 数 自 然 数 且没有余数 像左边几题这样，数a除以数b，除得的商正好是自然数，而且没有余数，我们就说，a能被b整除。 （也可以说b能整除a） 例：15除以5，商是3，没有余数，我们就说，15能被5整除。 （也可以说5能整除15） 如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。 · · 例：15能被5整除，我们就说，15是5的倍数，5是15的因数。 15÷5=3 a÷b=c（b≠0） 80÷20=4 24÷4=6 20÷10=2 30÷6=5 试一试： 下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 28和7 33和11 59和2 72和8 0.6和0.3 1和13 把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？ 3×4=12 4×3=12 2×6=12 6×2=12 1×12=12 12×1=12 × = 2 6 12 2和6是12的因数。 × = 2 6 12 12是2的倍数， 2和6是12的因数。 也是6的倍数。 × = 3 4 12 12是3和4的倍数。 3和4是12的因数。 0×3=0　　　0×10=0 0÷3=0　　　0÷10=0 为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。 18的因数有哪几个？ 18 = 1 × 18 18 = 2 × 9 18 = 3 × 6 18的因数有： 、 、 、 、 、 。 1 2 3 18 9 6 18的因数有哪几个？ 18 = 1 × 18 18 = 2 × 9 18 = 3 × 6 18的因数 1、 2、 3、 9、 6、 18、 你能找出多少个2的倍数？ 2×1= 2×2= 2 4 2×3= 6 2×4= 8 …… 2的倍数有2，4，6，8， … 2×1= 2×2= 2 4 2×3= 6 2×4= 8 …… 2的倍数 2，4，6， 8， … 你能找出多少个2的倍数？ 下面哪些数是7的倍数？ 14 17 25 77 14÷7=2 17÷7=2 3 … 25÷7=3 4 … 77÷7=11 你还能找出7的其它倍数吗？ 14 17 25 77 7×1=7 7×2=14 7×4=28 … 小蜗牛找倍数（找出3的倍数）。 0 1 2 4 5 7 8 10 11 13 14 3 6 9 12 15 一个数的倍数的个数是无限的。最小的倍数就是本身。 写出各数的因数或倍数。 因数 倍数（写出4个） 8 4 19 6 28 10 32 12 一个数最小的因数是（ ）。 最大的因数是（ ）。 1 本身 1，2，4，8 1，19 1，2，4，7，12，28 1，2，4，8，16，32 4，8，12，16… 6，12，18，24… 10，20，30，40… 12，24，36，48… 在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数不能单独存在。 努力吧！ 36的因数 60的因数 选一选 12 15 18 20 24 30 36 60 10 5 8 9 2 2 1 1 3 3 4 4 6 6 12 圈出下列数中8的倍数。 2 6 8 18 24 36 48 27 32 72