《浙教版数学七年级上册》543用一元一次方程解几何问题.pptVIP

第五章 一元一次方程 5.4 一元一次方程的应用 第3课时 用一元一次方程解 几何问题 1 课堂讲解 周长与面积、等积变形 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 把一个长方体铁块加工成一个正方体铁块， 它的什么没有变呢？ 1 知识点 周长与面积 形状、面积发生了变化，而周长没变，此时相等 关系为：变化前后周长________． 知1－讲 相等 知1－讲 【例1】一标志性建筑的底面呈正方形，在其四周铺上 花岗石，形成一个边宽为3. 2米的正方形框(如 图中阴影部分)．已知铺这个框恰好用了 144块 　　　 边长为0.8米的正方形 花岗石(接缝忽略不计)， 问标志性建筑的底面边 长是多少米？ 知1－讲 分析：如上页图，用x表示中间空白正方形的边长， 本题的数量关系是：阴影部分的面积=144块 边长为 0.8米的正方形花岗石的面积； 阴影 部分可以分割 成4个长为(x+3.2)米，宽为3.2 米的长方形. 解：设标志性建筑底面的边长为x米， 　　 根据题意，得 4×3. 2(x+3. 2) = 0.8×0.8×l44. 解这个方程，得x=4. 　　 答：这一标志性建筑的底面边长为4米. （来自《教材》） 在应用方程解决有关实际问题时，清楚地分辨 量之间的关系，尤其是 相等关系是建立方程的关键. 解题中的检验对确保答案的正确和合理很有帮助， 但具体过程可以省略不写. 总 结 知1－讲 （来自教材） 知1－讲 【例2】一个长方形的养鸡场的一条长边靠墙，墙长 14米，其他三边需要用竹篱笆围成．现有长 为35米的竹篱笆，小王打算用它围成上述养 鸡场，其中长比宽多5米；小赵也打算用它 围成上述养鸡场，其中长比宽多2米，你认 为谁的设计符合实际？他设计的养鸡场的面 积是多少？ 知1－讲 解：根据小王的设计可以设宽为x米，则长为(x＋5)米， 根据题意，得2x＋(x＋5)＝35，解得x＝10. 因此小王设计的长为10＋5＝15(米)，而墙的长度只 有14米，所以小王的设计不符合实际． 根据小赵的设计可以设宽为y米，则长为(y＋2)米， 根据题意，得2y＋(y＋2)＝35，解得y＝11. 因此小赵设计的长为11＋2＝13(米)，而墙的长度 是14米，显然小赵的设计符合实际， 他设计的养鸡场的面积是11×13＝143(平方米)． （来自《典中点》） 养鸡场的其中一条长边是靠墙的，所以35米应 为三边长度之和，学生往往忽略靠墙的一边，误认 为35米是四边长度之和． 总 结 知1－讲 （来自《典中点》） 请指出下列过程中，哪些量发生了变化，哪些 量保持不变. 用一根15 cm长的铁丝围成一个三角形，然后把 它改围成长方形. 知1－练 （来自教材） 3 一个长方形的周长是40 cm，若将长减少8 cm，宽 增加2 cm，长方形就变成了正方形，则正方形的 边长为(　　) A．6 cm　　B．7 cm　　 C．8 cm　　D．9 cm 一个长方形的周长是16 cm，长比宽多2 cm，那么 这个长方形的长与宽分别是(　　) A．9 cm，7 cm　　　　　B．5 cm，3 cm C．7 cm，5 cm D．10 cm，6 cm 知1－练 （来自《典中点》） 一个长方形苗圃，长比宽多10 m，沿着苗圃走 一圈要走40 m，这个苗圃的占地面积为(　　) A．400 m2 B．75 m2 C．150 m2 D．200 m2 知1－练 （来自《典中点》） 一个三角形的三条边的长度之比为2∶4∶5，最 长的边比最短的边长6 cm，求该三角形的周长． 2 知识点 等积变形 知2－讲 形状发生了变化，而体积没变，此时