第1617章初中生物课件.ppt

材料二 蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。 材料三 随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 第62页/共72页 (1)材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的______行为 和喜鹊的______行为。从动物行为获得的途径看，它们应属于________行为，这种行为是由动物体内的__________所决定的。 (2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在 生物学上叫做__________，这一实例表明了动物个体之间能够进行__________。 第63页/共72页 (3)材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水 坑饮水行为属于___________行为，这种行为是在遗传因素的 基础上，通过环境因素的作用，由_______________获得的行 为。 第64页/共72页 【解析】本题主要考查动物行为的概念及先天性行为与后天学习行为的区别。 (1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，是由遗传物质所决定的。野鸭归来属于鸟类的迁徙行为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。 (2)动物个体之间能够进行通讯，蝶蛾类可以通过性外激素传递信息。 (3)后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，是由环境因素引起的。野马去水坑饮水属于后天学习行为。 第65页/共72页 答案:(1)迁徙 繁殖 先天性 遗传物质 (2)性外激素 通讯 (3)后天学习 生活经验和学习 第66页/共72页 16.(2011·岳阳学业考)如图表示甲、乙两种不同的行为方式，据图回答问题： 第67页/共72页 (1)乙图的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的______行为，这种行为由体内遗传物质所决定，所以又称为______行为。 (2)甲图用成语表示为“鹦鹉学舌”，这种行为是在遗传因素的基础上，通过__________的作用，由______而获得的经验。 (3)试举一例与甲图相似的动物行为：______________________________。 第68页/共72页 【解析】本题主要考查对动物行为的判断及先天性行为与后天学习行为的区别。 (1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，由遗传因素所决定。乙图中鹦鹉啄虫是在获取食物，这是一种取食行为，由遗传因素所决定，是先天性行为。 第69页/共72页 (2)后天学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，由环境因素引起。甲图中鹦鹉说出“你好”的话来是生活过程中学习获得的生活经验，由环境因素引起的，是学习行为。例如，大山雀偷吃牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由生活经验和学习而获得的行为，都属于学习行为。 第70页/共72页 答案:(1)取食 先天性 (2)环境因素 学习 (3)山雀偷吃牛奶(或蚯蚓走迷宫等学习行为皆可) 第71页/共72页 第72页/共72页 【解析】选D。本题考查对动物行为的理解。探究菜青虫的取食行为是否属于先天性行为应该从受精卵开始隔离饲养；动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验或学习获得的；蜜蜂主要通过舞蹈的形式实现个体间的相互沟通。 第30页/共72页 【变式备选】(2010·宁波学业考)在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢? (1)假设1：小白鼠有学习能力； 假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。 第31页/共72页 (2)探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格(单位：秒)。 第32页/共72页 组别 号别 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 实 验 组 1号 69 43 12 25 17 2号 87 49 58 46 41 3号 53 39 15 32 14 对 照 组 4号 92 32 38 13 19 5号 60 41 37 66 33 6号 63 19 13 30 12 第33页/共72页 (3)结论1：小白鼠__________学习能力；结论2：在迷宫的正确路口做标志，___________________________