高中物理选修3-1：5-5教案.docVIP

科目： 物理 授课时间：第 18 周 星期 五 单元（章节）课题 第五章磁场与回旋加速器 本节课题 5.5探究洛伦兹力 三维目标 1、知识目标 1）、通过实验的探究，认识洛伦兹力；会判断洛伦兹力的方向。 2）、理解洛伦兹力公式的推导过程；会计算洛伦兹力的大小。 3）、理解带电粒子垂直进入磁场中做匀速圆周运动的规律。 2、能力目标 1）、通过科学的探究过程，培养学生实验探究能力、理论分析能力和运用数学解决物理问题的能力； 2）、了解宏观研究与微观研究相结合的科学方法。 3、情感、态度、价值观 让学生亲身感受物理的科学探究活动，学习探索物理世界的方法和策略，培养学生的思维。 提炼的课题 1洛仑兹力的方向 2 洛伦兹力的大小3带电粒子在磁场中的运动 教学重难点 1洛仑兹力的方向 2 洛伦兹力的大小3带电粒子在磁场中的运动 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 复习、引入新课 二、 进行新课 一引入新课：浏览“神奇的极光”幻灯片。 二新课探究： 1.洛伦兹力的方向 如图所示，我们用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用，不同方向的磁场对电子束径迹有不同影响．那么电荷偏转方向与磁场方向、电子运动方向的关系满足怎样的规律？ 2、洛伦兹力的大小 如图所示，将直导线垂直放入磁场中，直导线中自由电荷的电荷量为q，定向移动的速度为v，单位体积的自由电荷数为n，导线长度为L，横截面积为S，磁场的磁感应强度为B. (1)导线中的电流是多少？导线在磁场中所受安培力多大？ (2)长为L的导线中含有的自由电荷数为多少？如果把安培力看成是每个自由电荷所受洛伦兹力的合力，则每个自由电荷所受洛伦兹力是多少？ [要点提炼] 1．洛伦兹力与安培力的关系 (1)安培力是导体中所有定向移动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现．而洛伦兹力是安培力的微观本质． (2)洛伦兹力对电荷不做功，但安培力却可以对导体做功． 2．洛伦兹力的大小：f＝qvBsin θ，θ为电荷运动的方向与磁感应强度方向的夹角． (1)当电荷运动方向与磁场方向垂直时：f＝qvB； (2)当电荷运动方向与磁场方向平行时：f＝0； (3)当电荷在磁场中静止时：f＝0. 电荷在磁场中是否受洛伦兹力及洛伦兹力的大小与电荷的运动情况有关. 3、研究带电粒子在磁场中的运动 (1)当不加磁场时，电子束的运动轨迹如何？当加上磁场时，电子束的运动轨迹如何？ (2)如果保持电子的速度不变，加大磁场的磁感应强度，圆半径如何变化？如果保持磁场的强弱不变，增大电子的速度，圆半径如何变化？ 三、小结 教 师 引 导 学 生 解 决 探 究 问 题 学 生 通 过 独 立 思 考 、 小 组 讨 论 解 决 问 题 课堂检测方案 学案巧练部分 课后作业布置 1. 8班、体育-------课时作业“血业水平部分” 2. 4班-----课时作业