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高中生物人教版必修二教师用书:第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (Ⅰ) Word版含答案
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) ( Ⅰ )
1.概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。(重点)2.阐述孟德尔的一对相对性状的重、难点)3.运用分离定律解释一些遗传现象。(难点)
一 对 相 对 性 状 的 杂 交 实 验
1.豌豆作为遗传实验材料的优点(1)自花传粉和闭花受粉自然状态下一般为纯种。(2)具有易于区分的相对性状且能稳定遗传。2.豌豆杂交实验(1)人工异花传粉过程:
(2)套袋的目的:防止外来花粉的干扰。3.一对相对性状的杂交实验
实验过程 说明 (亲本) 高茎×矮茎
↓
(子一代) 高茎
(子二代)高茎∶矮茎
比例接近 3 ∶1①P具有相对
②
③F1全部表现为显性性状
出现性状分离现象分离比为3∶1
探讨:下图是人工异花传粉的实验过程请据图回答下列问题:
(1)步骤①是什么?应该在开花前还是开花后进行?目的是什么?(2)步骤②是什么?操作前后都要进行套袋处理目的是什么?(3)该杂交实验中母本和父本分别是哪种豌豆?提示:(1)步骤①是去雄;应该在开花前(花蕾期)进行;目的是防止自花受粉。(2)步骤②是人工授粉;套袋的目的是防止外来花粉的干扰。(3)该探讨:若F共获得20株豌豆矮茎个体一定是5株吗?说明原因。提示:不一定。样本数量太少不一定完全符合3∶1分离比孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
辨析杂交实验的相关概念(1)性状类
(2)交配类杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。自交:植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。正交与反交:对于雌雄异体的生物杂交若甲(♀)×乙(♂)为正交则乙(♀)×甲(♂)为反交。
1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是( )孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉实现亲本的杂交孟德尔研究豌豆花的构造但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【解析】 豌豆在花开放之前就自花传粉故要在开花之前进行去雄和授粉错误;需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度在花蕾期去雄确保实现亲本杂交错C错误;孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性进行F自交后代出现一定性状分离比提出问题和假设正确。【答案】 D2.在孟德尔一对相对性状的遗传实验中下列哪一项不是必须具备的条件( )选作杂交实验的两亲本一定是纯种所选的一对相对性状一定要有明显的差异一定要让显性亲本作为杂交的母本一定要让两性亲本进行有性杂交【解析】 孟德尔一对相对性状遗传实验中所选亲本必须是纯种正确;该实验中所选的一对相对性状一定要有明显的差异便于观察和统计正确;该实验中孟德尔进行了正交和反交因此不一定要让显性亲本作为杂交的母本错误;该实验一定要让两性亲本进行有性杂交形成子一代正确。【答案】 C
对 分 离 现 象 的 解 释 和 验 证
1.孟德尔对分离现象的假说(1)生物的性状是由遗传因决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)形成配子时成对的遗传因子彼此分离分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时雌雄配子的结合是随机的。2.对分离现象解释的遗传图解
F1♀ 配子F2
F1♂配子 D d 高 Dd(高)(高) dd(矮)3.对分离现象解释的验证(1)方法:测交即让F与隐性纯合子杂交。(2)过程:
探讨:通过测交实验的结果可证实以下哪些内容?产生了两种比例相等的配子;②F是杂合子;③F是纯合子;④F在形成配子时成对的遗传因子发生了分离。提示:①②④。探讨:杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途请分析以下遗传问题:(1)已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状如何来确定二者的显隐性2)已知豌豆的高茎对矮茎为显性现有一株高茎豌豆如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子?提示:(1)用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交子一代显现出来的性状是显性性状。(2)让该高茎豌豆自交若后代全为高茎豌豆则该豌豆是纯合子若后代发生性状分离则该豌豆是杂合子。
不同交配类型的选择
(1)测交法应用的前提条件是已知生2)植物常用自交法也可用测交法但自交法更简便。(3)动物个体不能用自交法只能用测交法。
1.采用下列哪一组方式可以依次解决①~④中的遗传学问题( )鉴定一只白羊是否是纯种在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种F的遗传因子组成杂交、自交、测交、测交测交、杂交、自交、测交测交、测交、杂交、自交杂交、杂交、杂交【解析】 可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子;可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性;纯合子自交不发生性状分离可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度;可通过测交检验杂种F的遗传因子组成。【答案】 B2.下列叙述中正确的是( )纯
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