浙江省金华市第四中学七年级数学上册111从自然数到有理数课件（新版）浙教版.ppt

自学课本P4-5,思考下列问题： 问题1：回忆小学里学过的自然数，哪一些数属于自然数？自然数有哪些作用？ 问题2：分数可以转化为小数吗？怎样转化？小数怎样转化为分数？ 问题3：在用分数或小数表示数时，什么时候用分数，什么时候用小数 ？ 勤于巩固1： 课外作业 作业本（一）1.1（1） 家庭作业：《同步练习》1.1（1） * 一、教学目标： 1、了解自然数和分数是由于人们生活生产实践的需要产生的 2、了解自然数和分数的应用 3、经历数在解决实际问题的过程中的应用，感受数还需进一步扩展 二、教学重点和难点： 重点：自然数和分数的意义及运用自然数、 分数的计算解决简单的实际问题。 难点：用自然数、分数（小数）的计算解决 简单的实际问题 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握数的转化和简单计算。（拟设计2个善于自学题引导自学，1个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握一些复杂的运算。 （拟设计1个合作交流，1个勤于巩固题。） 教学流程设计： 善于自学----勤于巩固1----勤于巩固2----乐于合作 ----勇于提高----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： 1、自然数的作用是(1) ;(2) . 2、下列句子中用到的自然数，哪些属于计数？ 哪些表示测量结果？哪些属于标号或排序？ （1）、2002年全国共有高等学校2003所； （2）、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； （3）、香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼。 2002属于排序,2003属于记数. 1425属于标号. 368表示测量结果,70属于记数,1993属于排序,5属于排序. （4）. 宁波的区号是0574，邮编是315000; 0574,315000都属于标号. 勤于巩固2： 在解答下列问题时你会选用哪一类数？为什么？ 1、小华和她的7位朋友一起过生日，要平均 分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕? 2、小明的身高是168厘米，如果改用米作为单位，应怎样表示？ (1.68米) 自然数已不能满足生活实际的需要,数需要扩展! 明确: 分数都可以化为小数,例如: · 小学学过的小数 （除 外）都可以化为分数,例如: 1.你能帮小慧用自然数列出算式吗？ 2.你能帮小慧用分数列出算式吗？ 仔细寻找条件 1、先从温州出发，坐大巴 到杭州，然后乘坐T32次火 车到北京，路程、速度和时间： 温州 杭州 北京 400千米 车速 100千米/时 18:25 出发 2、到了杭州并不能马上上火车，市内交通和检查进站要花去40-50分时间. 我最迟什么时候从温州出发呢??? 用自然数列算式: 400÷100=4(时),18时25分-4时-50分=13时35分. (时) 用分数列算式: 行程问题示意图 已知盐的单价为1.6元/千克，糖的单价为3元/千克。小红想买0.5千克盐和2千克糖，她给售货员10元，售货员找给小红4.2元，小红对售货员说：“阿姨，您多找了1元钱！”你知道小红是怎样计算的吗？ 解: 10－1.6×0.5－3×2＝3.2（元） 练一练: 2. 某市民政局举行一次福利彩票销售活动，销售总额度为4000万元。其中发行成本占总额度的15%，1400万元作为社会福利资金，其余作为中奖者奖金. （1）你能算出奖金总额是多少吗？你是怎样算的？ 合作学习二: 解: 4000-4000×15％-1400=2000(万元) 答: 奖金总额是2000万元. 可见自然数和分数已经不能满足人们生产和生活的需要,数还需作进一步扩展! （2）为了使福利奖金提高10%，而发行的成本保持不变，有人提出把奖金总额减少6%，你认为这个方案可行吗？你是怎样获得结论的？ 某市民政局举行一次福利彩票销售活动，销售总额度为4000万元。其中发行成本占总额度的15%，1400万元作为社会福利资金，其余作为中奖者奖金. 合作学习二: 解: 2000×6％-1400×10％=120-140 算式中被减数小于减数,能否进行运算?能否用我们学过的自然数和分数来表示结果? 课内练习： 2、一张课桌桌面的长与宽大约是几米？先估计，然后量一量，与你的同伴比一比，看谁的估计更准确些。请算一算，宽是长的百分之几？ 3、请举一个实际例子，说明只有自然数、分数还不能满足人们生活和生产实际的需要。 1、