高中《音乐鉴赏》第一节音乐与 及人生.ppt

《音乐鉴赏》;教学内容;;教学难点：分析及探究音乐要素在不同的作品中体现出不同的特点。 ;教学方法：自学法、引导法、、对比法等 ;;自主学习:阅读P8—9音乐要素和音乐语言 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏，旋律，和声，音色，力度，速度，调式，曲式，织体等。 音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。;乐曲简介：《草原小姐妹》，是作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海，于1972年春，尝试将我国传统民族乐器琵琶作为主奏乐器，与西洋管弦乐队结合的琵琶协奏曲。 全曲共分五部分： 第一部分“草原放牧” 第二部分“与暴风雪博斗” 第三部分“在寒夜中前进” 第四部分“党的关怀记心间”。 第五部分“千万朵红花遍地开”;一、欣赏《草原放牧》 ;草原小姐妹的故事 　　蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹。一天，她们利用假日自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。龙梅为救一只埋进雪里的羊和玉荣、羊群失散了。待她找到玉荣时，发现妹妹光着一只脚在走路，那只光脚已冻成了坨子了。龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在了脚上，脱不下来。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹冻僵的脚，背着她艰难地往前走，走着走着，终于倒了下去。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。龙梅和玉荣受到了共青团中央的表扬。;完整聆听《草原放牧》;局部聆听《草原放牧》;聆听第一主题 问题(学生分组讨论)： 1、这一主题刻画了英雄小姐妹的什么形象和怎样的生活场景？ （天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象和 勤劳放牧的生活场景） 2、一起唱唱旋律、节奏;聆听第二主题 问题(学生分组讨论): 1、用了怎样的音色、节奏、力度、速度、旋律等音乐要素？作者想要表现什么？ 2、音乐的形象特征是什么？ （宽广、优美、抒情、曲调悠长等） 总结：宽广的节奏、缓慢的速度、起伏的旋律、柔和的音色和力度等，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。 琵琶“唱”着气息宽广而悠长的歌，凸显了蒙古名族的音乐风格。;再次完整聆听《草原放牧》 要求：1、聆听中积极展开想象¨¨¨ 2、听后请同学们说出你的感受。;协奏曲（concerto） 协奏曲一词源自拉丁文collcertaye，原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。协奏曲最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。 琵琶协奏曲;本课总结;思考：