加强高校班级集体主义意识教育的途径研究.doc

加强高校班级集体主义意识教育的途径研究 素质教育是现代班集体建设的目标，是现代班集体建设的最高层次，班集体建设又是素质教育的一个重要载体，如何在现代班集体建设中培养学生的集体意识呢？首先必须弄清现代学生的特点以及进行集体主义教育的重要性。 大学生肩负着跨世纪建设社会主义的重要历史使命，他们的道德状况如何，将直接影响我们国家干部队伍的思想素质和道德风貌。因此，我们要从关系到国家干部队伍素质的提高，关系到社会主义事业的兴衰成败，关系到把什么样的中国带入二十一世纪的高度，来认识加强大学生道德建设的重要性。1．要注意发挥学生的主体性 学生主体意识的思想，主要是通过各种活动来实现的，在活动中，调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动，如：班里要召开主题班队会，要求同学们共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集体的问题分忧，另外，要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任，这样就能够进而形成对集体的责任意识。 2、在活动中培养集体主义精神 集体主义是一种思想，其体现应在学生的行为之中，我们经常开展向集体做奉献的活动，因为，集体主义教育的最终目的是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位，培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神，从班集体的小事做起，尽职尽责，主动为集体做贡献，主要是“养成”和“熏陶”，使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动，这样他们的思想侧重点就会不断倾向于集体，不断倾向于他人，如：本学期班委会号召全班同学《为校园环境做贡献的活动》，同学们积极响应，他们把这次活动看作是向集体做贡献，因而，都非常自觉，每天中午1点拿着塑料袋去学校的各个地方拾垃圾，保护校园德清洁，他们认为这是一种非常有意义的事情，不仅对我们的学校，而且对我们的集体，这也是强化学生集体主义意识的做法，培养集体主义精神的一个方面。 3、让学生不断体验集体荣誉感 所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。首先使学生的行为符合集体的要求，并不断为集体做出积极的贡献，这就会得到集体的肯定和赞许，使他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次是学生与集体较充分的一致，意识到自己与集体息息相关，这时候，他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪，从而更加热爱集体，更自觉地为集体做出奉献，再次这种积极的情感体验会成为一种驱动力，会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起，这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神，如：班里有几个同学的学习成绩比较差，平时听到的批评较多，自然在班里抬不起头来，我就用对集体的责任感去教育他们，把他们的学习成绩与集体的成绩联系在一起进行分析，使他们认识到，学习不仅仅是自己的事，是与集体、国家的利益紧密相关的，也是热爱集体的一种表现，思想认识以后，主动性就高了，请求学习好的同学帮助，这样，集体中就出现积极向上、团结和谐、班级生活生动活泼，使学生感到集体的温暖、集体的力量，这样，本学期期末统考，我班的各项成绩都比较突出，这也是进行集体主义教育的又一成果。 4、 集体主义精神要在集体中培养 集体主义精神是在对他人、对社会的态度和行为中表现出来的思想准则，生活准则和道德准则，这种精神只有在集体生活中才能有较充分的体现，离开社会、离开集体，集体主义就成了抽象的东西，因此，在进行集体主义教育中，必须抓好班集体建设。首先，集体要有上进精神和良好的气氛，这有助于集体主义精神的形成，其次，集体要有较强的凝聚力，使学生感受到集体的温暖，给学生奠定关心社会、关心他人的基础。第三，集体要想起成员不断提出新的要求。第四，有良好的师生关系。第五，集体要为学生个性的发展创造条件，这样的班集体本身就是一个大课堂，使学生能受到较充分的集体主义教育。 总之，对学生进行集体主义教育，受制因素极多，随着环境因素的变化，学生接受这种教育的态度也会不同，集体主义与利己主义的较量也随时存在着，因此，要确立教育的基本点和基本内容，利用各种机会把握学生的思想动态，使他们在认识上不断提高，在各种实践活动中得到锻炼，以便使学生形成良好的集体主义思想，并不断巩固和发扬。 ?