（冀教版）四年级数学下册课件分数的意义1方案.pptVIP

冀教版四年级数学下册 把一个物体平均 分成10份，每份是这个物体的 把这捆小棒分给10个人，每人到？ 一个整体 一筐西红柿 一束鲜花 看来1不仅能表示一个物体也可以表示由许多物体组成的一个整体 你还能列举出生活中哪些事物可以看作一个整体？ 一个班级的学生 一把香蕉 一箱牛奶 （1）把这捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？ 3 4 5 由此可见： 当把整体平均分成10份时，取其中的几份，就可以用十分之几表示，因为每份是1根，所以取几份就是几根。 （2）把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？ 2 3 4 由此可见： 当把整体平均分成5份时，取其中的几份，就可以用五分之几表示，因为每份是2根，所以取几份就是几个2根。 一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花、都可以看作一个整体,用自然数1来表示,我们把它叫做整体“1” 把 整体“1”平均分成若干份，用分数来表示这个整体当中的一份或几份。 交流总结： 每份是这捆小棒的 每份是这捆小棒的 同一个整体，平均分的分数不同，每一份对应的物体个数也不同。 小結： 1 10 是要表示的份数 是整体被平均分的总份数 每份所对应的物体的个数=这个整体中物体的总个数÷平均分成的份数。 把西红柿平均分成（ ）份，每份是这筐西红柿的 ，是（ ）个。 4 1 4 3 × √ √ 用分