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茌 平 县 实 验 小 学 2011---2012学年第一学期集体备课活页 学科 科学 年级 五年级 主备人 马新仁 执教人 课题 我们怎样听到声音 课时 9 课型 新授 教材分析 《我们怎样听到声音》一课是学生在学过声音的产生与传播之后，再来学习了解我们自己是如何听到声音的，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想。在教学中，我从“我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借耳朵听到这些声音”，引出疑问：“人耳是通过什么途径感知声音的呢？”，“耳聋的人是不是一定无法感知声音呢？”激起学生的学习兴趣 教学目标 1、了解人类听到声音的过程。2、知道骨传导的原理。 3、了解双耳效应及其应用。 教学重点、难点 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的 教法 小组合作、自主探究 教具 实物投影仪。 教 学 过 程 一、引入： 二、新课： 三、小结： 我们来做一个游戏，请大家闭上眼睛，猜我在做什么？（教师做各种动作）你们是怎样知道的？（靠耳朵听到的）我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，帮助我们认识世界，了解周围的事物，那么同学们想知道，我们的耳朵是怎样听到声音的吗？这节课我们就继续我们的科学之旅，探索我们是怎样听到声音的。 （一）人耳的构造：师：说到人耳，我们最熟悉不过了。在生物课中早就认识了耳朵，谁能回忆一下，人耳的构造是怎样的？师：请大家结合我们学习的声现象知识和已有生物知识，讨论讨论人耳听到过声音的过程是怎样的？（二）骨传导：师：我把刚才几个学生回答问题的声音用录音机录了下来，下面我们放一下，听听这些同学精彩的讲解。大家听是谁在回答问题，问学生自己听起来像不像提问：别人听录音机录制的声音是你自己的，而自己听起来却不像呢？这是为什么呢？（学生讨论回答）你能不能从声音传播的途径出发做一个大胆的猜想。师：人耳在听到声音的过程中，如果任何一个环节出现问题，如鼓膜或是听小骨损坏，都会导致听觉障碍，引起耳聋。那么耳聋就一定听不到声音了吗？你能有什么办法让耳聋的人听到声音吗？师：人的耳朵如果不是听觉神经出现问题，只是传导障碍，是可以借助于骨传导来听到声音的。请大家用双手捂住耳朵，还能听到美妙的音乐吗？世界是美妙的，耳聋的人是无法听到这优美的乐曲的，也无法感受到大自然的美妙与和谐，他们生活 在一个无声世界，在他们内心是痛苦的，他们需要我们给他们以更多的关怀和帮助。同时我们更应该珍惜自己的健全的身体。我们时刻在与声音打交道，今天我们又进一步了解到我们是怎样听到声音的。通过本节课的学习你都学到了什么？对你印象最深过程的是什么？ 学生讨论回答。 根据同学的分析讲解。请大家小组讨论完成黑板上人耳听到声音的流程图。 学生实验，(想想做做)分析结论，并回答上面的问题。介绍骨传导。 当然现在的社会科学技术的进步，帮助耳聋的人听到声音的助听器更先进一些（简单介绍戴助听器）。 评价与反思